在“雙減政策”下，眾多的學科類教培機構加快了轉型發(fā)展的步伐。無論是素質教育、藝術教育，亦或者是職業(yè)教育、家庭教育等領域，都會是教培機構轉型的方向。

　　受到疫情的影響和科技的快速發(fā)展，人們越來越喜歡從線上課堂中獲取知識，教培機構唯有加快轉型才能搶占先機，而搭建一個教育直播平臺是最快的轉型途徑，但不少機構因開發(fā)資金而轉向SaaS服務平臺謀求教育直播發(fā)展。那么在當前普遍追求互動性和高效性的直播教學場景下，教培機構對在線教育直播系統(tǒng)會提出哪些標準呢?

　　1、互動性更強

　　與錄播課相比，直播課具有較強的互動性，比如在直播課堂上，師生之間需要有高頻率的問答，那么就需要有連麥互動、白板、舉手、圖文問答等功能，通過這些功能，可以有效助力機構開啟線上課堂，并增強學生對老師的信任感。

　　2、教學場景更多

　　不同的教學服務都有對應的教學形式，比如職業(yè)教育通常是大班直播，素質教育、藝術教育、家庭教育也多是采用小班直播。那么教育直播系統(tǒng)就需要具備有大班、小班、雙師、1v1等教學形式，滿足教培機構不同的教學需求。

　　3、超低延遲

　　教培機構想要讓用戶有更好的直播課堂體驗，就需要教育直播系統(tǒng)支持低延遲甚至超低延遲，以保證師生之間的實時問答。

　　4、防盜更有效

　　由于當前有不少盜錄、盜播的人會將機構的直播課以超低價格銷售給一些有課程需求的人，不僅損害了機構的利益，還侵害了機構的知識產權，那么就需要有跑馬燈防盜、顯示水印、手機驗證登錄、白名單等防盜設置，保障知識產權的安全。

　　5、招生更方便

　　隨著流量紅利的封頂，線上獲客不僅難而且還貴。那么通過直播來獲客可以以更低的營銷成本來獲得更多用戶，這就要看直播系統(tǒng)是否具有營銷推廣功能了，比如直播視頻剪輯、全網(wǎng)推流、課程商品上架等，并結合抽獎、紅包等活動來進行營銷引流，獲取更多流量。

　　針對以上選擇教育直播系統(tǒng)的標準，不少教培機構都通過SaaS云服務商——科汛網(wǎng)校來實現(xiàn)線上轉型。科汛網(wǎng)校系統(tǒng)具有操作簡單、高清體驗、深度定制等優(yōu)勢，師生均可以使用PC/手機/平板/小程序等終端來開播/觀看，并提供大班課、小班課(1v1—16均可適用)、雙師課等場景，滿足機構多樣化的教學需求。