“雙減”：《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》旨在進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。

　　在政策管制與裁員趨勢下，離開后的教研人員們，還會再回教育行業(yè)嗎?行業(yè)調整又何去何從?

　　小編收集了網絡現有的不完全調研，關于這個問題有半數以上的人員選擇了不再回歸教育行業(yè)。當然也有人選擇仍舊留在行業(yè)內。這些人普遍認為教育業(yè)務還能繼續(xù)參與，只是不再是過去的玩法，想要賺大錢的也不適合繼續(xù)留在這個行業(yè)。

　　逃離教育圈的除了過去的就職人員，還有曾經一度鼓吹風口、吹高該行業(yè)企業(yè)價值，大打燒錢牌的資本方。在政策壓力下，學科培訓相關平臺急忙調轉船頭，調整業(yè)務。一時之間，素質教育、成人教育、 教育硬件產品似乎成了在線教育公司謀求轉型發(fā)展的三條新賽道。

　　此事風頭看似已過，有人問了，28推為什么現在才來分析這個問題。這事將長期成為一個熱點，以至于為什么?大家需要轉型，轉型需要時間和沉淀嗎，28推希望為大家輸出具有干貨硬知識的文章，自然需要去了解了整個大動態(tài)大方向之后再給予評價。

　　在線教育行業(yè)從事那一塊業(yè)務的?如何看待這次堪稱在校教育行業(yè)生死轉折點?

　　這次雙減政策確實是學科類教育培訓行業(yè)的生死轉折點，也會造成大量的人失業(yè)，機構倒閉。首先沖擊最直接的人群是線下開輔導班、培訓班這些教培機構。在第一批的試點城市里，要么直接不讓開了，要么直接學校發(fā)文件倡導家長說不要再去報這些培訓班，他們很多已經招不到生了，他們是非常焦慮和迷茫的。

　　對于我們造成的影響其實有幾方面，第一，K12從業(yè)者普遍焦慮迷茫，他們的付費意愿和能力相對更弱了。第二，整個K12產業(yè)鏈受影響了，上下游的從業(yè)者業(yè)務對接需求都變少，積極性也變弱，所以我們搞活動，這些公司參與度變弱。第三，我們之前服務過某些K12公司，因為他們資金壓力，款項拖了很久，都有結不到的風險。

　　K12業(yè)務。

　　所謂大熱必大死，在線教育(或者說在線教培)其實是被資本過度催熟催生出來的早產兒，拋開滲透率、用戶增長曲率以及剛需這幾點外，其實在線教培行業(yè)還沒有到一個合格線。前期的玩家進入的時候還算謹慎，但疫情一把火徹底把整個教培行業(yè)推向了失控，結果大家都看到了，失控之后必然引來國家的管控，所以這一次的生死轉折點是一個必然。前期有多少人盲目跟進來，就有多少人狼狽著離開。在線教培行業(yè)要不了這么多人。

　　至于影響，自然是很大的，至少容不下這么多人，裁員就成了一個大的浪潮。這個時候很多事是推行不下去的，因為誰也不知道哪天就是最后一天。所以，目前很多留守在教培行業(yè)的，只能用一個字來形容，那就是“熬”。熬不下去了，也只能離開了。