疫情爆發(fā)以來(lái)，全球的教育工作遭受了巨大的影響，面對(duì)突如其來(lái)的變故，讓我們不得不用全新的角度去思考未來(lái)教育的方向。

　　當(dāng)我們?cè)谟懻撝厮車?guó)家的教育生態(tài)時(shí)，必須考慮國(guó)際環(huán)境的大背景?，F(xiàn)今是一個(gè)全球化時(shí)代，大的國(guó)際環(huán)境對(duì)于教育的治理，對(duì)中國(guó)教育生態(tài)塑造會(huì)帶來(lái)諸多影響。全球教育治理實(shí)際是全球治理的一個(gè)重要分支。

　　關(guān)注全球教育治理

　　推動(dòng)教育可持續(xù)發(fā)展

　　當(dāng)我們談到全球教育治理的時(shí)候，它的最終目的是什么?是要通過(guò)全球教育的發(fā)展、合作與交流，助力世界各國(guó)消除貧困，促進(jìn)全球的和平與可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前的目標(biāo)是什么呢?就是2030年在全世界范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4(SDG4)。這個(gè)目標(biāo)4，大家都曉得，即教育的目標(biāo)——確保包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育，讓全民享有終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這是國(guó)際社會(huì)190多個(gè)國(guó)家的元首于2015年在聯(lián)合國(guó)做出的承諾。

　　聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)

　　談到教育的全球治理，它有幾個(gè)維度。第一，分析全球教育的發(fā)展趨勢(shì)，提出新的教育理念，從而引領(lǐng)全球教育發(fā)展方向;第二，為世界各國(guó)的教育發(fā)展制定規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn);第三，要為全球的教育發(fā)展設(shè)立目標(biāo)，如全民教育(EFA,1990年)、千年發(fā)展目標(biāo)2&3(MDG2 & 3,2000年)以及這次的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4(SDG4,2015年)，同時(shí)還要監(jiān)測(cè)各國(guó)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)程;第四，就是促進(jìn)雙邊和多邊的國(guó)際教育合作交流，向發(fā)展中國(guó)家提供智力和資金支持。實(shí)際這也是聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)最基本的功能。