中國(guó)教育的內(nèi)卷化從來(lái)就不是一件壞事。教育的功能有兩個(gè)，一個(gè)是育人，一個(gè)是選人。我們喊了很多年的素質(zhì)教育，實(shí)際上是育人。我們積極參與了很多年的應(yīng)試，實(shí)際上是選人。

國(guó)家相繼出臺(tái)政策鼓勵(lì)素質(zhì)教育發(fā)展，鼓勵(lì)推進(jìn)技術(shù)在教育領(lǐng)域的信息化應(yīng)用，在政策背景、技術(shù)發(fā)展、底層需求的全方位驅(qū)動(dòng)下，以素質(zhì)教育、教育信息化為代表的教育場(chǎng)景有望迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

在素質(zhì)教育提出之前，老師是教育講堂里的絕對(duì)主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)，滿堂灌全面開(kāi)工應(yīng)試教育。出現(xiàn)一系列教育弊端后遺癥。

素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)以來(lái)，雖然伴隨著爭(zhēng)論，但確實(shí)教育突破課堂，甚至突破學(xué)校，學(xué)生主觀能動(dòng)性被重視起來(lái)，綜合素質(zhì)得以全面提升。

作為教培界的頭部力量突然涌入素質(zhì)類教育賽道，帶來(lái)的沖擊是不可忽視的，要知道如今的“雙減”政策之所以來(lái)得如此快，如此猛烈，他們的“功勞”可以說(shuō)都是功不可沒(méi)。

那么轉(zhuǎn)型下的素質(zhì)教育該注意什么呢？

一、學(xué)科類培訓(xùn)改道“素質(zhì)類”，搶占市場(chǎng)。除了教培大佬以外，很多地方性的小機(jī)構(gòu)為了做最后的“掙扎”也都紛紛開(kāi)設(shè)素質(zhì)類課程，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至一夜之間“改頭換面”，下架所有文化課內(nèi)容，改成某某藝術(shù)培訓(xùn)中心。這些小機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)變速度都是一如既往的快，因?yàn)橹脫Q成本較低，但你要深知，中小機(jī)構(gòu)占據(jù)教培市場(chǎng)的份額為95%，其轉(zhuǎn)變帶來(lái)的影響是不可小覷的。

二、未進(jìn)入教培行業(yè)資本改道“素質(zhì)類”。意思也很淺顯，就是原先準(zhǔn)備入駐學(xué)科類培訓(xùn)的資本受政策影響，會(huì)改而搶灘素質(zhì)類培訓(xùn)?？赡苡腥藭?huì)有疑問(wèn)，教培行業(yè)都這樣了，還有人敢來(lái)嗎？肯定會(huì)來(lái)的，一是因?yàn)樗刭|(zhì)教育目前來(lái)看還是很搶眼的，畢竟國(guó)家也倡導(dǎo)，而且重要的一點(diǎn)是大多地方，素質(zhì)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不需要民辦教學(xué)許可證，對(duì)，不需要民辦教學(xué)許可證！一張營(yíng)業(yè)執(zhí)照就可以搞定，簡(jiǎn)直是便利至極！二是因?yàn)橘Y本有教育情懷，基本都是教育行業(yè)從業(yè)者，所以素質(zhì)類培訓(xùn)也是“同道中人”，不會(huì)貿(mào)然改行去搞餐飲、制造業(yè)或其他。

三、學(xué)校教育帶來(lái)的變化。以往的學(xué)校教育只有文化課，體育老師總是經(jīng)常生病，更不要說(shuō)什么美術(shù)、音樂(lè)等課程了，有沒(méi)有開(kāi)設(shè)都另說(shuō)。但如今不一樣了，“雙減”政策的一半對(duì)象就是學(xué)校教育，不光要給學(xué)生減負(fù)，還要注重學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展，要求學(xué)校開(kāi)設(shè)“5+2”教學(xué)模式，且課后2小時(shí)不允許涉及文化課。那就很顯而易見(jiàn)了，課后2小時(shí)，只能搞藝術(shù)類課程了。而現(xiàn)階段，大多家長(zhǎng)對(duì)孩子的藝術(shù)類課程的看法是“學(xué)了就行”，并非像文化課一樣的“剛需”，必須“學(xué)有所成”。那么孩子既然參加了校內(nèi)的藝術(shù)類課程，而且價(jià)格相比素質(zhì)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，簡(jiǎn)直就是極低，自然就不會(huì)再去選擇給孩子專門培訓(xùn)了。所以，素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又少了一部分生源。

四、政策所帶來(lái)的教學(xué)時(shí)間的改變。這點(diǎn)往往容易被忽視，是什么意思呢？基本上“雙減”已經(jīng)限定死了校外文化課的上課時(shí)間，周內(nèi)不早于17點(diǎn)20，不晚于20點(diǎn)30。那么這個(gè)寶貴的時(shí)間，家長(zhǎng)肯定不會(huì)放棄，必然給孩子安排的滿滿的。這樣你就是否意識(shí)到，留給素質(zhì)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，也就只有周末及寒暑假節(jié)假日時(shí)間了。周內(nèi)晚上想開(kāi)班上課，估計(jì)是很難了。這樣的改變給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消課也帶來(lái)了一定程度上的影響。

所以，“雙減”政策給教培行業(yè)帶來(lái)的影響是很徹底的，沒(méi)有誰(shuí)能夠“獨(dú)善其身”。素質(zhì)類教育機(jī)構(gòu)勢(shì)必會(huì)面臨更嚴(yán)峻的市場(chǎng)環(huán)境，必須自身功夫要“硬”，否則等待而來(lái)的只有“寒冬”！