考試對學(xué)生是一大應(yīng)戰(zhàn)，其中高考、中考更是備受重視。爸爸媽媽為了孩子能有好的成績，經(jīng)濟(jì)條件好的家庭就會(huì)把孩子送去補(bǔ)習(xí)班，希望孩子可以再提高一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。

　　但是現(xiàn)如今，提倡“減負(fù)教育”的開展過程中，國家也出臺(tái)了很多輔導(dǎo)性培訓(xùn)組織的方針，讓學(xué)生們感到輕松。但是這樣一來，家長們就會(huì)擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)沒有課堂之外的幫助。

　　補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)“變天”，教育部出臺(tái)“雙減”政策，就連家教也不行

　　教育部針對現(xiàn)如今中小學(xué)生課業(yè)壓力過大的問題，出臺(tái)了政策，旨在讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有所減輕，而不是每天泡在補(bǔ)習(xí)班。除了要減輕學(xué)生在校的學(xué)業(yè)壓力之外，還規(guī)則了學(xué)生上課的時(shí)刻和科目，并且在法定休息日和節(jié)假日，不能進(jìn)行補(bǔ)習(xí)考試。并且再一次重申，在職教師不得從事有償補(bǔ)課活動(dòng)。

　　盡管現(xiàn)在還不包括高中生，但也僅僅暫時(shí)性的，今后高中補(bǔ)課，也會(huì)出臺(tái)相應(yīng)的方針。所以說，現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)組織算是“變了天”。因?yàn)椴荒苎a(bǔ)課，對家長來說，自然是“上有方針，下有對策”，許多家長開端給孩子請家教。

　　隨后，教育部又發(fā)布了有關(guān)通知，只要是涉及國家課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科補(bǔ)習(xí)，均屬辦理范疇。這就是說，盡管家教是在家里或在一個(gè)私人的地方進(jìn)行輔導(dǎo)，但也屬于被阻止的范圍。

　　補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)遭到“嚴(yán)打”，教師家庭的孩子是最大的贏家

　　教育部門出臺(tái)了這項(xiàng)政策，家長想讓孩子去補(bǔ)習(xí)的這條路也行不通了。此刻，只能單獨(dú)上陣。但教育孩子也是一項(xiàng)專業(yè)工作，并非人人都能隨便掌握的。初等教育方面的知識已經(jīng)讓一些家長費(fèi)勁，更不用說中學(xué)的知識了。

　　那么，那些爸爸媽媽是老師的學(xué)生是最得利的，老師的最低要求也是大學(xué)畢業(yè)，而且越高級的院校，對教師的學(xué)歷要求越高，即便一個(gè)本科畢業(yè)的老師對于小學(xué)和中學(xué)的知識還是感到很輕松的，可以輕松輔導(dǎo)自己的孩子。

　　而且由于是自己的孩子，對教導(dǎo)的用心程度就更不用說了。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，我國的高考狀元家長工作中，教師工作為35%，因此關(guān)于不讓孩子進(jìn)行校外補(bǔ)課的狀況，教師的孩子是最大的贏家。

　　父母要認(rèn)清孩子的狀態(tài)，補(bǔ)課并非萬能

　　1、適于補(bǔ)習(xí)的孩子

　　有的孩子是需求補(bǔ)課的，通過補(bǔ)課可以看到成績有明顯的進(jìn)步，這些孩子包含基礎(chǔ)較差、偏科、缺少自我控制力的孩子?；A(chǔ)差當(dāng)然要補(bǔ)課，否則課程就會(huì)越落越多，基礎(chǔ)知識的缺少導(dǎo)致終究跟不上。

　　而且偏科孩子本身就是樂意學(xué)習(xí)的，只是在單科學(xué)習(xí)方面存在障礙，通過有針對性的教育，成績的進(jìn)步會(huì)使整體實(shí)力增強(qiáng)。對孩子的自我操控才能較差的孩子來說，教師更多的是起著監(jiān)督的作用，在他們遭到外界攪擾時(shí)，確保孩子可以用心完成作業(yè)、考試。

　　2、不用補(bǔ)課的兒童

　　成績不好的學(xué)生，都是不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。有的人對學(xué)習(xí)沒有愛好，即便花了很多的時(shí)刻去學(xué)習(xí)，最后的成績也是相同的。最好盡早給這些孩子想一想辦法，不要選擇學(xué)術(shù)性教育，而要帶孩子學(xué)習(xí)技術(shù)、愛好，說不定孩子今后還能在這些上面有所成就。

　　而那些學(xué)習(xí)成績好，喜歡學(xué)習(xí)的孩子，讓他們?nèi)パa(bǔ)課，只是換了一個(gè)地方學(xué)習(xí)而已。他們有自己的學(xué)習(xí)形式，關(guān)于學(xué)習(xí)有自己的節(jié)奏。就算沒有老師輔導(dǎo)，自己也會(huì)在校內(nèi)和朋友之間解決難題。

　　總結(jié)：并非所有的孩子都需要校外補(bǔ)課，這會(huì)使孩子和家長非常疲倦，而且也很費(fèi)錢。而過高的壓力對孩子的成長是不合適的，義務(wù)教育階段就沒必要這樣“內(nèi)卷”?？梢栽陂e暇時(shí)刻送孩子去學(xué)習(xí)特長，這一類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是可以參加的。