“針對教師對復習課設計缺乏理論依據(jù)的現(xiàn)狀，啟動復習課有效教學實證研究項目;利用承辦數(shù)學年會契機，聘請老師工作室成員送教下鄉(xiāng)……”帶著任務，河北民族師范學院數(shù)學與計算機科學學院院長李秀云一行6人來到平泉市黃土梁子中學，就承德當?shù)噩F(xiàn)存問題提出解決方案和今后設想。聞聽此言，平泉教師進修學校校長劉占富頻頻點頭，并請師院的專家們多給本地把脈開方。

　　從2019年開始，河北省承德市探索實施“以地方政府為主導、以師范院校為主體、以中小學為基地”的教師教育協(xié)同發(fā)展新機制。如今，校地對接互動實現(xiàn)共贏，在當?shù)匾殉沙B(tài)。教師教育變革新風，吹遍承德大地。

　　地方政府主導的教育變革

　　“建立高等學校與地方政府、中小學聯(lián)合培養(yǎng)教師的新機制，是《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》等系列文件中多次提出的要求?！背械率薪逃謳熃炭瓶崎L劉杰說。在他看來，作為地理位置偏遠、經濟條件欠發(fā)達的承德地區(qū)，中小學師資來源主要還是依靠唯一一所設在本地的高等師范院校——河北民族師院。

　　作為提升師范生從業(yè)素養(yǎng)的重要渠道，河北民族師院始終重視學生教育實習工作。

　　早在2008年，在每年組織常規(guī)教育實習基礎上，該校開始實施師范生頂崗實習支教工程。但在具體實踐中，由于缺乏強有力的協(xié)調，各地不同程度上存在原先實習學?！案髯詾閼?zhàn)”、高?！笆置δ_亂”的局面。因此急需地方政府、教育行政部門給予幫助。

　　2017年5月，河北民族師院嘗試與承德市雙灤區(qū)人民政府、高新區(qū)管委會簽署協(xié)議共建“教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)”。

　　成效立竿見影。在地方政府統(tǒng)管協(xié)調下，對于中小學來說，學科弱項和師資缺口等痛點得以有效緩解;對于河北民族師院而言，要求實習生專業(yè)對口和建立“雙導師制”的需求得到滿足，學生實習質量有了明顯提升。

　　趁熱打鐵。2019年1月21日，“承德市教師教育協(xié)同發(fā)展大會”在河北民族師院召開。與以往不同，本次會議的主辦方是承德市人民政府。

　　就在這次會上，“高校、地方政府、中小學幼兒園”(“U—G—S”)協(xié)同育人機制正式落地。

　　河北民族師院與承德市教育局、各區(qū)(縣)教育局等共13個地方教育行政部門簽署教師教育協(xié)同發(fā)展實驗區(qū)協(xié)議;與20所中小學、幼兒園簽署合作設立“教師教育改革創(chuàng)新實驗校”協(xié)議;與91所實習基地校進行“結對”;聘請91位實習基地校校長(園長)為師院客座教授。

　　“通過協(xié)調整合三方力量，全面提升全市教師隊伍教育教學能力，提高全市中小學教育教學質量，促進傳統(tǒng)師范教育向現(xiàn)代化教師教育轉型。”副市長郭士剛當年的話語猶在耳邊。

　　“這是一場由地方政府主導的教育變革，是一次基于一座城市大規(guī)模、大范圍、深鏈接的教師教育大串聯(lián)，構建起了市域內教師教育的‘大龍骨’!”河北民族師院黨委書記蘇國安難掩內心激動。

　　“在政府協(xié)調下校地互助交流，科研課題引路、教師培訓帶動，一定會促進我們地方學校尤其是鄉(xiāng)村校教師的專業(yè)成長?！睂挸菨M族自治縣教師進修學校副校長張寶充滿期許。

　　“三位一體”協(xié)同育人新機制

　　“‘U—G—S’機制搭建起了‘三位一體’協(xié)同育人框架?！焙颖泵褡鍘熢焊毙ｉL李克軍一直投身新機制研究與推廣，他對新機制有更深理解。

　　“三位一體”，即“地方政府為主導、師范院校為主體、中小學幼兒園為基地”。具體說來，就是承德市人民政府搭建平臺，河北民族師院與全市八縣四區(qū)合作建立教師教育協(xié)同發(fā)展實驗區(qū)，遴選部分中小學為基地校，在教師培養(yǎng)、培訓等方面無縫對接、優(yōu)勢互補、合作共贏。

　　“培養(yǎng)‘下得去、留得住、干得好’的高水平師資，是我們安身立命之本。必須與中小學、幼兒園有效融合，推動區(qū)域內基礎教育高質量發(fā)展?！焙颖泵褡鍘熢盒ｉL楊宏對本校定位清晰。

　　具體推行中，河北民族師院一方面通過聘任客座教授、實行師范生實習“雙導師制”等形式深化改革，提高育人質量;另一方面發(fā)揮學術專長，通過專家現(xiàn)場指導、課題研究等為中小學教師專業(yè)成長提供精準引領。

　　教育部《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法》頒布后，河北民族師院主動向承德市政府和市教育局領導提出，與地方教育行政部門和中小學建立權責明晰的“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機制，開展“協(xié)同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等工作。

　　此舉得到市政府主要領導重視。2019年1月21日,全市教師教育協(xié)同發(fā)展大會召開;3個月后，秦皇島海港區(qū)教體局與河北民族師院合作設立“教師教育協(xié)同發(fā)展實驗區(qū)”，“U—G—S”機制走出承德。

　　目前，河北民族師院已經與14個地方教育行政部門簽署了教師教育協(xié)同發(fā)展實驗區(qū)協(xié)議;與24所中小學、幼兒園簽署了“教師教育改革創(chuàng)新實驗?！眳f(xié)議;建立119所基地校并聘請119位基地校校長(園長)為客座教授。

　　兩年多來，河北民族師院積極與基地校開展對接合作，僅2019年上半年就走訪50余所中小學和幼兒園，在共擔課程、協(xié)同教研、崗位互換等方面取得實質性成果。419名實習學生來到基層學校，解決了部分學校師資結構性短缺問題，也為大學生提供了實踐平臺。

　　今年5月，河北民族師院學科教學論教師孫守信、敖占一等9人驅車來到平泉市小寺溝中學，與該校語文、數(shù)學、英語3個學科的青年教師探討如何提高課堂教學效果，并指導本校學生教育實習。

　　“交流活動讓我們意識到教學中的不足，一節(jié)課、一個單元的教學設計與實施環(huán)節(jié)要有整體意識，這樣才能有更好的教學效果?！毙∷聹现袑W數(shù)學教師姜欣蔚收獲良多。

　　“我學到了許多寶貴的教學經驗，進一步明確了為人師長應該有的態(tài)度和行為，今后我會努力做一個受人愛戴的好老師。”河北民族師院2018級思想政治教育專業(yè)學生高熙彤同樣感悟頗深。

　　近兩年來，河北民族師院服務基礎教育達百余人次，外聘師資142人，以“雙負責人”形式共研課題40余項。

　　培養(yǎng)高水平師資獲雙贏

　　“協(xié)同發(fā)展，合作共贏。”這是承德七中校長楊鵬程對“U—G—S”機制最強烈的感受。

　　2019年，位于鷹手營子的承德七中，在政府部門協(xié)調見證下，與河北民族師院搭建起合作平臺。

　　當時，承德七中師資極度缺乏。“10多名大學生來實習，為我們解了燃眉之急!”楊鵬程說。

　　承德七中專門制定了“廣泛交流、協(xié)同管理、雙邊促進、共同發(fā)展”的基地建設目標，并實施青藍“六個一”工程，即一次師徒見面會和見面課、一個指導團隊、當好一名班主任、上好一堂匯報課、寫一篇思想總結、作一次評價。

　　幾年來，河北民族師院累計派往承德七中的實習生共50余人次。他們積極參加教研活動，研讀教材、探究教法，提高了教育教學水平，廣受師生贊譽。

　　數(shù)學專業(yè)學生王澤昭，因學校缺物理教師，執(zhí)教八年級(7)班物理課，代課期間虛心接受教學指導教師趙春婷教誨，教學成績在同年級遙遙領先……

　　“實習生的到來，為我們注入新鮮血液，激發(fā)了工作活力。兩校合作，也給本校教師搭建了展示舞臺，促進了專業(yè)化發(fā)展。”楊鵬程喜不自禁。

　　實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，短板在鄉(xiāng)村，關鍵在師資。2019年，承德在河北省率先實施本科層次小學全科教師公費定向培養(yǎng)。當年，由河北民族師院錄取195名小學全科教師新生;2020年，繼續(xù)招錄112名。日前，教育部公布的優(yōu)師計劃中還安排河北民族師院承擔9個專業(yè)266名公費師范生培養(yǎng)任務。

　　“委托師院實施本科層次小學全科教師公費定向培養(yǎng)，是我們針對農村校高水平師資缺乏采取的創(chuàng)新之舉，也是推行‘U—G—S’機制的又一項改革之策?！背械率薪逃志珠L王成軍說。他認為，“U—G—S”機制一方面為師范生實踐教學提供了必要條件，發(fā)現(xiàn)了問題和短板，為高校教師教育教學改革提供了現(xiàn)實依據(jù);另一方面也為中小學帶來了豐富的教科研資源，為中小學提升學校管理水平、提升教師素質提供了學術支持。

　　豐寧滿族自治縣第七小學是當?shù)匾凰爰乃拗妻r村小學，2019年經豐寧縣教體局協(xié)調成為“U—G—S”項目校，3年來接收實習生5名、見習生98名?！拔覀兊哪繕耸亲屍h山村孩子接受和城里孩子一樣的優(yōu)質教育，同樣擁有陽光和自信。這些大學生的到來，讓我們有了更多底氣?！痹撔ＰｉL王桂林已經看中幾名實習生，打算等他們畢業(yè)就選聘到自己的學校。

　　百年大計，教育為本。教育發(fā)展，師資為基。“U—G—S”教師教育協(xié)同育人機制，成為引領承德區(qū)域內教師教育改革與創(chuàng)新的一次重要嘗試，也成為當?shù)馗咝煼渡囵B(yǎng)質量和中小學校教育教學水平大幅提升的重要利器。

　　“市政府將進一步加大支持力度，力爭推出一批創(chuàng)新成果，力爭在全國教師教育改革中發(fā)出承德聲音、貢獻承德智慧?！痹谇安痪谜匍_的第三次全市教師教育協(xié)同發(fā)展大會上，郭士剛的話擲地有聲。

　　以上是科汛小編整理的“教育改革迫在眉睫 教育變革究竟如何進行?”的內容，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>