自從在線教育火了以后，網(wǎng)上的課程就越來(lái)越多了，有越來(lái)越多個(gè)人制作的課程。我們也可以做，但是關(guān)鍵怎么細(xì)化在線課程?

整理出來(lái)了課程的大綱，現(xiàn)在要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的長(zhǎng)短，把大綱細(xì)化到每一節(jié)課里面。在細(xì)化大綱時(shí)有一個(gè)規(guī)則，大家需要了解：盡量一節(jié)課只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。視頻課程，盡量短一些，5-15分鐘;音頻可以稍微長(zhǎng)點(diǎn)，但也不建議超過30分鐘。這么做目的是為了迎合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代碎片化的趨勢(shì)，方便用戶隨時(shí)隨地拿起手機(jī)學(xué)習(xí)課程。但課程本身是一個(gè)整體，所以，課程按照碎片化的方式拆解，也不會(huì)影響知識(shí)的系統(tǒng)性。

細(xì)化每一節(jié)課

細(xì)化每一節(jié)課是在線課程內(nèi)容制作中的核心，細(xì)化課程時(shí)是否用心，直接決定了課程的質(zhì)量。我們梳理了我們自己制作課程時(shí)的幾條規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，分享出來(lái)供大家參考。

確定每一節(jié)課的呈現(xiàn)形式，但一門課程一定要統(tǒng)一

盡量避免課程有一種以上的呈現(xiàn)形式，要么圖文、要么音頻，要么視頻。統(tǒng)一的呈現(xiàn)形式，在課程分發(fā)時(shí)，不會(huì)因?yàn)槌尸F(xiàn)形式而導(dǎo)致一些渠道不能分發(fā)，例如，如果一門課程里面有5節(jié)視頻課程，那這門課程可能不適合在音頻平臺(tái)的渠道分發(fā)，因?yàn)橐纛l平臺(tái)可能無(wú)法上傳視頻。當(dāng)然，像網(wǎng)易云學(xué)堂和騰訊課堂這種偏教育性質(zhì)的平臺(tái)，是可以上線的，只不過會(huì)損失一些渠道數(shù)量。

為每一節(jié)課撰寫課程腳本

在制作每一節(jié)課程時(shí)，一定先寫好課程腳本，內(nèi)容怎么引入，通過什么案例來(lái)講解，什么時(shí)候提出問題，又用什么方式解答。不同的課程有不同的方法，例如，通識(shí)性的課程，就適合通過故事、案例的方式講述;而語(yǔ)言相關(guān)的課程，則適合說(shuō)明性的方式講述。寫好課程腳本之后，可以簡(jiǎn)單做個(gè)demo，拿demo給自己的朋友試聽試看下，聽取大家的反饋，修改修改，直到聽不出來(lái)太大的問題。

為每一節(jié)課提前準(zhǔn)備內(nèi)容及相關(guān)素材

在制作每一節(jié)課程時(shí)，一定要提前準(zhǔn)備好內(nèi)容及素材，內(nèi)容不多說(shuō)，重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)素材。先說(shuō)個(gè)新聞：近幾年，很多互聯(lián)網(wǎng)公司的法務(wù)部門都會(huì)接到一封字體版權(quán)投訴的郵件，被告知網(wǎng)站上的字體沒有購(gòu)買版權(quán)，所以侵權(quán)了，要么支付版權(quán)費(fèi)用xxx萬(wàn)元，要么等著被上訴。相信大家都過類似的新聞了，我們做課程也要避免版權(quán)，所有課程的素材，無(wú)論是文字的字體、圖片、音頻還是視頻，一定要出處，是否有版權(quán)，如果沒有，要么找免版權(quán)的素材，要么購(gòu)買版權(quán)，負(fù)責(zé)后果不堪設(shè)想。