望子成龍望女成鳳，天資不夠補(bǔ)課來(lái)湊。絕大多數(shù)家長(zhǎng)都相信，補(bǔ)課是孩子的必需品！不能輸在起跑線(xiàn)上，是中國(guó)家長(zhǎng)要求孩子的一條重要的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)更多的知識(shí)，更多技能，周六日帶孩子去上各種各樣的輔導(dǎo)班，不可否認(rèn)讓孩子除了在學(xué)校里學(xué)習(xí)外，報(bào)一些興趣班等也是可以的，但是過(guò)多的孩子上輔導(dǎo)班，適得其反。

好多人家長(zhǎng)覺(jué)得，不好好學(xué)習(xí)，就考不上好的大學(xué)，在家長(zhǎng)給孩子報(bào)這些輔導(dǎo)班當(dāng)中，其中更多的主要還是提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

課外補(bǔ)習(xí)業(yè)迅猛發(fā)展

至2016年，我國(guó)在教育行政部門(mén)登記注冊(cè)的民辦培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)有1.95萬(wàn)所，此外，還有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在工商、勞動(dòng)等行政部門(mén)進(jìn)行登記注冊(cè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)約為20萬(wàn)家。中小學(xué)輔導(dǎo)的市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)8000億元，上課外輔導(dǎo)的學(xué)生達(dá)1.37億人次，參與輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師有700-850萬(wàn)。以2014年為例，我國(guó)參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生約占全體在校學(xué)生總數(shù)的36.7%，在北京、上海、廣州、深圳等大城市，更是高達(dá)70%。

學(xué)校門(mén)口的家長(zhǎng)很自然成了這些補(bǔ)習(xí)班“圍攻”的對(duì)象

據(jù)北京大學(xué)教育財(cái)政所2017年的最新調(diào)查（CIEFR-HS），全國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的課外補(bǔ)習(xí)總參與率為47.2%，估算全國(guó)校外教育行業(yè)的總體規(guī)模約4585億元。

2017年4月，教育培訓(xùn)業(yè)的兩大巨頭，新東方、好未來(lái)美股的市值突破 100 億美元大關(guān)。2017年7月，好未來(lái)集團(tuán)市值達(dá)到127.4億美元，2018財(cái)年第二季度總凈收入增幅66.8%;新東方教育集團(tuán)K12業(yè)務(wù)營(yíng)收在2017財(cái)年增長(zhǎng)44.2%，已經(jīng)占到總營(yíng)收的55%。

新東方教育集團(tuán)2017年業(yè)務(wù)營(yíng)收結(jié)構(gòu)

截止2017年2月底，學(xué)而思已開(kāi)設(shè)了30個(gè)分校507個(gè)教學(xué)中心，總學(xué)生人次已達(dá) 393.47 萬(wàn)，較上年同期增長(zhǎng)70.3% ，而且每年還以5、6個(gè)分校的數(shù)量在持續(xù)擴(kuò)張。攻占了全國(guó)主要城市的學(xué)而思，僅麾下“家長(zhǎng)幫”用戶(hù)就達(dá)1200萬(wàn)。

雖減負(fù)，但個(gè)性化輔導(dǎo)需求還在

3月15日是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日又是今年全國(guó)政協(xié)閉幕的時(shí)間，于教育消費(fèi)來(lái)說(shuō)，大頭就是校外培訓(xùn)，于教育政策來(lái)說(shuō)兩會(huì)中涉及教育話(huà)題最多的莫過(guò)于“減負(fù)”兩字。 

孩子上不上課外班，上什么樣的課外班，如果不上成績(jī)會(huì)不會(huì)被別人落下？相信，這是很多家長(zhǎng)都苦惱的問(wèn)題，同時(shí)一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的亂象也引起了各方的關(guān)注。

在1月23日召開(kāi)的2018年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部陳寶生部長(zhǎng)表示，“大力規(guī)范校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這件事遲早要做，遲做不如早做，小修不如大修”。隨后在兩會(huì)前夕，2月26日，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部委辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），這也被稱(chēng)為史上最嚴(yán)的校外培訓(xùn)市場(chǎng)整頓文件政策。加上國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大和升級(jí)信息消費(fèi)持續(xù)釋放內(nèi)需潛力的指導(dǎo)意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》表明要壯大在線(xiàn)教育，建設(shè)課程教學(xué)與應(yīng)用服務(wù)有機(jī)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)開(kāi)放課程和資源庫(kù)。

四部委聯(lián)合發(fā)文，并且有明確的時(shí)間表，可見(jiàn)本次國(guó)家對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理的決心之大！政策的嚴(yán)打?qū)⒘詈芏嗯嘤?xùn)機(jī)構(gòu)被整頓，一些資質(zhì)缺失的線(xiàn)下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將會(huì)迎來(lái)整頓，甚至關(guān)停。

從供需關(guān)系上看，在高考指揮棒沒(méi)有實(shí)質(zhì)改變的情況下，中小學(xué)生家長(zhǎng)們提分的剛性需求并沒(méi)有減少，供給方的突然減少，反而容易讓家長(zhǎng)形成一種焦慮感，促使家長(zhǎng)尋找更多的補(bǔ)課方式，在線(xiàn)教育因此獲客良多，帶來(lái)更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。對(duì)上門(mén)家教平臺(tái)和在線(xiàn)直播輔導(dǎo)來(lái)說(shuō)，又將帶來(lái)新一輪的機(jī)會(huì)！

用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)消除差距

今年兩會(huì)政府工作報(bào)告提出：“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜?！?/span>

近年來(lái)，教育公平一直是我國(guó)教育公共政策的關(guān)注點(diǎn)，也是每年全國(guó)兩會(huì)的熱點(diǎn)話(huà)題。

教育資源在地域上的不平衡問(wèn)題由來(lái)已久。隨著新型城鎮(zhèn)化加快推進(jìn)，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女增多，生育政策調(diào)整，中國(guó)義務(wù)教育資源配置中不平衡、不協(xié)調(diào)的問(wèn)題逐步凸顯，城區(qū)中小學(xué)尖銳的入學(xué)矛盾和大班額現(xiàn)象越演越烈，邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校生源呈遞減趨勢(shì)。

做到“公平而有質(zhì)量”的教育，其中質(zhì)量至關(guān)重要，沒(méi)有質(zhì)量的公平毫無(wú)意義。事實(shí)上近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育的不斷創(chuàng)新也在推動(dòng)消除教育資源不平衡的問(wèn)題。

目前中國(guó)的教育現(xiàn)狀是好老師太少，優(yōu)質(zhì)教育資源集中大城市，甚至是大城市的少數(shù)學(xué)校，而學(xué)生又很分散?！　?/span>

怎么讓二三線(xiàn)城市獲得好的教學(xué)資源，教學(xué)理念和好的教材?這個(gè)在原來(lái)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)期是做不到的。互聯(lián)網(wǎng)的普及，讓全國(guó)孩子不用靠學(xué)區(qū)房也能接受高質(zhì)量教育，讓在三線(xiàn)、四線(xiàn)、五線(xiàn)的學(xué)生跨越地域等因素，擁有接受同樣教育的機(jī)會(huì)。

然而，面對(duì)良莠不齊的在線(xiàn)教育市場(chǎng)，琳瑯滿(mǎn)目的在線(xiàn)教育平臺(tái)，究竟該如何選擇呢？

在線(xiàn)教育發(fā)展的如火如荼，教師作為整個(gè)教育行業(yè)的支撐，有越來(lái)越多的教師選擇了業(yè)余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上授課，提起網(wǎng)上授課，大家印象最深的應(yīng)該就是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)教師時(shí)薪1.8萬(wàn)收入”的新聞吧！這不正意味著著在線(xiàn)教育黃金時(shí)代的來(lái)臨？

那么，對(duì)于教師、對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，面對(duì)如今良莠不齊的在線(xiàn)教育市場(chǎng)，琳瑯滿(mǎn)目的在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，應(yīng)該如何去選擇合適的在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上授課呢？

縱觀當(dāng)今在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)究竟好不好，網(wǎng)上授課的互動(dòng)功能是非常重要的。互動(dòng)功能直接決定著能否像課堂一樣的無(wú)壓力溝通。學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)可隨時(shí)在線(xiàn)討論，向教師提問(wèn)；也可以通過(guò)留言發(fā)表提問(wèn)，獲取最優(yōu)答案。老師上課時(shí)可以共享給學(xué)員課程資料，答疑解惑，題庫(kù)，考試測(cè)評(píng)等樣樣功能都不能少。

以KESION為例，課堂上，學(xué)員可以通過(guò)舉手、評(píng)論等多種互動(dòng)方式進(jìn)行提出問(wèn)題，可以跟講師及時(shí)溝通的，學(xué)員可以實(shí)時(shí)的反饋給老師他們的看法的,老師便可直接看到，并幫助學(xué)員及時(shí)解答,輕松地解決學(xué)員在課程中所疑惑的問(wèn)題，極大地提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更加方便了老師觀察和掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，起到了一定的監(jiān)督作用。能夠充分的實(shí)現(xiàn)用戶(hù)互動(dòng)，把實(shí)時(shí)交互的特點(diǎn)發(fā)揮到了極致。KESION在線(xiàn)直播系統(tǒng)具有快速生成回放功能。所有直播均可快速生成互動(dòng)式錄播視頻，可按PPT翻頁(yè)節(jié)點(diǎn)快速查看，一次授課終生留存，延續(xù)課程價(jià)值。隨機(jī)抽取練習(xí)，定制練習(xí)考場(chǎng)，檢測(cè)并加強(qiáng)學(xué)生課堂所學(xué)的知識(shí)。試題糾錯(cuò)、加入錯(cuò)題本、發(fā)表考后心得，讓知識(shí)在腦海里更加牢固。

實(shí)現(xiàn)PC端、手機(jī)端、微信端登全部支持課堂學(xué)習(xí)，免去了學(xué)員因?yàn)闀r(shí)間地點(diǎn)的問(wèn)題而錯(cuò)過(guò)老師的課程學(xué)習(xí)，要真正讓他們體會(huì)到，什么是拿起手機(jī)就可以上課、做題的良好體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)者的行為越來(lái)越個(gè)性化，不僅體現(xiàn)在課程上，還要重視內(nèi)容和互動(dòng)討論的行為。選擇比堅(jiān)持更重要，所以如何選擇合適的在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)只是一個(gè)開(kāi)始，而真正留住客戶(hù)的還是平臺(tái)的功能性與用戶(hù)體驗(yàn)。時(shí)刻把用戶(hù)體驗(yàn)放在第一位才是在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)的最佳的選擇。

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