“數(shù)字化成為世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先機(jī)，成為世界各國搶占未來發(fā)展制高點(diǎn)、塑造國際競爭新優(yōu)勢(shì)的重要力量?！? 上海市教委副主任毛麗娟表示，推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的互聯(lián)互通和合理流動(dòng);有利于探索區(qū)域一體化教育發(fā)展的制度體系和治理模式;有利于充分發(fā)揮長三角各地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，提升整體職業(yè)教育實(shí)力。

　　教育在線平臺(tái)有哪些?互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋的普及和優(yōu)勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)日益劇增，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依靠線上教育，提高了教培行業(yè)對(duì)三四線城市的滲透率，打開了更多的市場。要開展在線教育就要找一款專業(yè)的在線教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)。

　　有的人說要找免費(fèi)的平臺(tái)，例如釘釘、騰訊會(huì)議等共有平臺(tái)，但是要做好在線教育僅有的直播授課肯定是不夠的，后續(xù)的教務(wù)管理、學(xué)習(xí)效果監(jiān)督、作業(yè)布置等等都需要有所保證，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課或者老師線上授課的話，可以優(yōu)先考慮選擇使用科汛網(wǎng)校，搭建專門的在線授課平臺(tái)網(wǎng)校。

　　科汛網(wǎng)校支持網(wǎng)校搭建

　　機(jī)構(gòu)品牌網(wǎng)校的搭建，網(wǎng)校和官網(wǎng)是兩個(gè)概念，科汛支持網(wǎng)校搭建，網(wǎng)校包含了PC、APP、wap/微信小程序等讀個(gè)終端，是上課和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)相對(duì)復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容：如直播課、視頻錄播課、新聞資訊、問答社區(qū)、課程包、學(xué)員管理等。且搭建的網(wǎng)校只有機(jī)構(gòu)自己的品牌，機(jī)構(gòu)擁有獨(dú)立域名，獨(dú)立產(chǎn)權(quán)，獨(dú)立品牌。

　　支持豐富的教學(xué)場景

　　科汛網(wǎng)校的直播場景是很豐富的，因?yàn)槊總€(gè)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)都是不形同的，教學(xué)形式也是各不相同的，不同的教學(xué)形式，所需要的功能場景也不相同，科汛網(wǎng)校的網(wǎng)校系統(tǒng)也考慮到了這些問題，所以在系統(tǒng)設(shè)置上也設(shè)置了很多直播班型，比如一對(duì)一直播課、大班課、小班課、雙師課堂、公開課等。

　　直播互動(dòng)功能豐富 課堂更高效

　　科汛網(wǎng)校的直播互動(dòng)功能還是挺豐富的，讓學(xué)生很好的感受到上課的樂趣。

　　1、支持整個(gè)屏幕、應(yīng)用內(nèi)的桌面分享。教師可根據(jù)教學(xué)方式的不同選擇相應(yīng)方法;

　　2、支持多課件格式，包括文檔、圖片、視頻、音頻等。滿足教師實(shí)現(xiàn)多種形式的教學(xué)要求;

　　3、支持十余種功能畫板教學(xué)工具。滿足教師在實(shí)際教學(xué)過程的勾畫需求，加深學(xué)員學(xué)習(xí)印象;

　　4、支持在聊天區(qū)和學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，目前支持文字和表情。除視頻語音互動(dòng)外，小班直播功能也支持常規(guī)的互動(dòng)交流方式，教師學(xué)員可根據(jù)實(shí)際要求選擇;

　　5、老師可開啟或關(guān)閉自己的攝像頭和麥克風(fēng);

　　6、老師可在學(xué)員的視頻窗口上開關(guān)攝像頭、授權(quán)、禁言等操作。方便教師管理課堂紀(jì)律，營造和諧有序的課堂氛圍。

　　專業(yè)的售后服務(wù)

　　科汛網(wǎng)校有專業(yè)的售后服務(wù)團(tuán)隊(duì)，如果客戶在使用過程中遇到問題，可以隨時(shí)咨詢售后服務(wù)人員，隨時(shí)解決直播過程中的一切問題。

　　科汛比較適合機(jī)構(gòu)、公司和學(xué)校，搭建自己的獨(dú)立品牌的在線網(wǎng)校培訓(xùn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)線上運(yùn)營、管理、教學(xué)、財(cái)務(wù)一體化服務(wù)。