由于疫情的原因，線下培訓(xùn)無法大規(guī)模開展，在這種背景下，在線培訓(xùn)成為企業(yè)的必然選擇，疫情下如何組織在線培訓(xùn)，已經(jīng)成為各大企業(yè)的熱門課題。

　　別人家的孩子從不讓我們失望。在這場疫情中，不少大型企業(yè)成立企業(yè)大學(xué)，提供大量在線課程供員工學(xué)習(xí)。

　　與此同時(shí)，工信部還推出了企業(yè)微課，培訓(xùn)課程包括優(yōu)惠政策解讀、新興技術(shù)應(yīng)用、企業(yè)管理等，共50多個(gè)課程，用戶可以免費(fèi)學(xué)習(xí)。

　　從表面上看，人們看到的是我有大量的課程，歡迎大家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你需要的東西。事實(shí)上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在線課程的開放率普遍不足，實(shí)際學(xué)習(xí)的人數(shù)可能遠(yuǎn)低于預(yù)期，即使有了如此多的課程，但學(xué)習(xí)的人為什么還是少之又少呢?

　　我們要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

　　第一，每個(gè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)項(xiàng)目的周期不應(yīng)太長。

　　在線課程的學(xué)習(xí)在短時(shí)間內(nèi)完成是最好的，微課程學(xué)習(xí)周期定在一周是合適的，普通課程也最好是在一周內(nèi)完成。

　　快速實(shí)施、快速反饋和快速迭代滿足學(xué)習(xí)曲線的要求，并且這些項(xiàng)目之間應(yīng)該有凝聚力和一致性。只有這樣才能滿足在線培訓(xùn)的特點(diǎn)。

　　第二，所有員工都必須參加企業(yè)的在線培訓(xùn)。

　　在疫情期間，培訓(xùn)不僅是一種學(xué)習(xí)工具和手段，也是企業(yè)團(tuán)結(jié)的有力工具，應(yīng)當(dāng)采用“普惠制”，這區(qū)別于選拔制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度。

　　企業(yè)要明白，每一位員工都是企業(yè)的財(cái)富，現(xiàn)在的企業(yè)對員工的每一分投入都將在未來得到更多的回報(bào)。疫情下，要讓員工獲得公平的學(xué)習(xí)資源，就要讓培訓(xùn)工作立足于線上培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行。

　　科汛在線培訓(xùn)系統(tǒng)可以幫助企業(yè)擴(kuò)大知識(shí)傳播面，讓每一位員工獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：

　　碎片化學(xué)習(xí)：

　　利用員工的碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不用專門空出一大段時(shí)間，學(xué)習(xí)過程可以隨時(shí)中斷。

　　多端同步學(xué)習(xí)：

　　PC端與移動(dòng)端無縫連接，也就是說用了科汛在線培訓(xùn)系統(tǒng)，電腦手機(jī)都能學(xué)習(xí)，并且多端同步學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)到哪里都有記錄，也方便后臺(tái)管理端了解員工學(xué)習(xí)情況。

　　審視線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)的區(qū)別，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，即線上的優(yōu)勢正是線下的劣勢，線下的優(yōu)勢也是線上的劣勢。在疫情下，我們應(yīng)該充分利用在線培訓(xùn)的優(yōu)勢。在線培訓(xùn)的一些缺陷是可以容忍的，一些缺陷需要通過后續(xù)的設(shè)計(jì)和操作來避免。