2020年，“網(wǎng)課”成了海外學(xué)子留學(xué)生涯里最主要的授課方式之一，而且可以預(yù)見的是，至少在未來(lái)幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)課仍將在學(xué)子的求學(xué)路上扮演重要角色。萬(wàn)千海外學(xué)子陸續(xù)開始了自己的“網(wǎng)課生涯”。而不同專業(yè)，對(duì)網(wǎng)課的適應(yīng)度也不盡相同。

這種新興的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)方式理論上不會(huì)受到時(shí)間、空間和地域的限制，因此也省下了很多時(shí)間、金錢成本，網(wǎng)絡(luò)課堂帶來(lái)的這些便捷廣受師生家長(zhǎng)的好評(píng)和青睞。事物都是有兩面性的，網(wǎng)絡(luò)課堂當(dāng)然也有這個(gè)特性，既然有優(yōu)點(diǎn)那么自然也會(huì)有缺點(diǎn)和短板的存在，接下來(lái)小編就給大家盤點(diǎn)一些網(wǎng)絡(luò)課堂中存在的短板。

一、外部環(huán)境影響

既然是網(wǎng)絡(luò)課堂，那么前提條件必須得有網(wǎng)絡(luò)，可是學(xué)生們并非都生活在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的城市，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)子家鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)普及度不夠，或者有的地區(qū)網(wǎng)速標(biāo)準(zhǔn)達(dá)不到使用要求，這樣就沒有辦法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)了。所以此類學(xué)子在選擇網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)要注意有沒有下載緩存功能，離線前先下載好學(xué)習(xí)資料。

二、缺乏師生交流

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂中學(xué)習(xí)固定錄播課程時(shí)所面對(duì)的是沒有感情色彩的程序交互，從而缺少了傳統(tǒng)線下師生之間的密切交流，網(wǎng)絡(luò)課堂中的學(xué)習(xí)僅僅是向?qū)W生傳輸一些信息，情緒、感情并不存在，長(zhǎng)期下去容易形成機(jī)械式的學(xué)習(xí)方式。因此小編不建議只進(jìn)行固定課件學(xué)習(xí)，可以多看老師們的直播課，增添趣味性和互動(dòng)感。

三、學(xué)生自控力差

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課堂一般都是居家學(xué)習(xí)，學(xué)生老師天各一方，沒有老師的線下監(jiān)督很多自控力差的學(xué)生容易開小差，更甚者可能一邊上課一邊做其他事情。為了監(jiān)督這部分自控力差的學(xué)生需要三方聯(lián)手，首先網(wǎng)絡(luò)課堂開發(fā)方要加入監(jiān)督、管控學(xué)生學(xué)習(xí)的功能；其次家長(zhǎng)也應(yīng)多加留意并更正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度；最后也是最主要的，既然選擇網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)生本身就要做到足夠自律、自控、慎獨(dú)。

總體來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂還是瑕不掩瑜，長(zhǎng)處遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于短板，而且缺點(diǎn)也都是可以加以修正的，一定要多加利用網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。