教育系統(tǒng)正在發(fā)生巨大的變化。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。為了使學(xué)生能夠適應(yīng)未來的全球化競爭，教育系統(tǒng)必須發(fā)生深刻的變革。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的國家和地區(qū)正在嘗試引入新的教育模式，例如“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)”、“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“實(shí)驗(yàn)式學(xué)習(xí)”和“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”。這些模式旨在通過啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力來幫助他們更好地適應(yīng)未來的競爭。

　　同時(shí)，教育體制也在發(fā)生變化。傳統(tǒng)的教育體制是以課堂教學(xué)為主，老師是主導(dǎo)者，學(xué)生是被動(dòng)的接受者。但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，這一模式已經(jīng)不再適合當(dāng)今的情況。目前，教育體制更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生成為具有國際競爭力的人才。

　　在21世紀(jì),教育系統(tǒng)將進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段——網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。這意味著:信息技術(shù)的普及、知識更新速度更快,對人的思維方式、認(rèn)識水平以及道德品質(zhì)要求也會(huì)相應(yīng)提高,教師的角色將由教學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者和引導(dǎo)者。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用正逐步改變?nèi)藗兊纳?、工作和學(xué)習(xí)方式。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了很多挑戰(zhàn),其中包括教育資源缺乏、信息網(wǎng)絡(luò)傳播效率低下等諸多挑戰(zhàn),網(wǎng)絡(luò)對教育的沖擊和影響不可估量。

　　當(dāng)前,我國已建立起比較完整的現(xiàn)代教育體系。從整體上看,它涵蓋了基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育四個(gè)領(lǐng)域。但在各個(gè)領(lǐng)域中還存在一些不平衡的地方,如高等教育資源不足、學(xué)科布局不盡合理、專業(yè)設(shè)置不合理、高校之間缺少合作與交流等。這就需要我們在改革教育體制、推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中采取有效措施,實(shí)現(xiàn)公平競爭、多元發(fā)展,不斷優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),努力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。