近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)與教育行業(yè)頻頻牽手，推動(dòng)教育行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，在線教育應(yīng)運(yùn)而生。

　　從互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國(guó)，教育行業(yè)開始被新興科技滲透，在線教育行業(yè)開始萌芽并蓬勃發(fā)展，借助直播形式實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?，在去年受疫情影響開始快速增長(zhǎng)，并逐步走向成熟，加上這兩年全球疫情反復(fù)，越來(lái)越多的人開始思考一個(gè)問題：在線教育會(huì)取代線下教育嗎?

　　在線教育借助互聯(lián)網(wǎng)的便利，打破了空間、時(shí)間的限制，實(shí)現(xiàn)了教育的觸手可及，用戶只需要一臺(tái)移動(dòng)設(shè)備就能實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、考試測(cè)評(píng)的一站式學(xué)習(xí)，真真切切地把傳統(tǒng)課堂搬到了線上。此外，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為在線教育提供了完備的教育資源，解決了教育資源分配不均的難題，大數(shù)據(jù)分析也使得教育更加智能化，大大優(yōu)化了教學(xué)策略。

　　但是任何事物都有兩面性，盡管在線教育已經(jīng)發(fā)展到成熟階段，但在線教育也存在一定的局限性，其中最大的一點(diǎn)就是人和人之間關(guān)系和情感的建立。教育不僅僅是傳授知識(shí)，在和同學(xué)以及老師在真實(shí)的空間中相處和交流所培養(yǎng)出的情感，養(yǎng)成的品德，形成的價(jià)值觀還有讓人感受到無(wú)比真實(shí)的回憶也都是教育應(yīng)該讓人們獲得的東西，人歸根到底還是要學(xué)會(huì)和人相處，這種情感的建立與發(fā)展是難以隔著屏幕實(shí)現(xiàn)的。

　　依愚之見，在線教育取代線下教育的說法終究是太過絕對(duì)，兩者最終會(huì)發(fā)展成為相輔相成的一種狀態(tài)，線上線下線上相融合的模式是整個(gè)教育行業(yè)的未來(lái)大趨勢(shì)，那么這對(duì)教育從業(yè)者有什么啟發(fā)?

　　目前在線教育行業(yè)已形成多樣的細(xì)分領(lǐng)域，行業(yè)呈現(xiàn)精細(xì)化發(fā)展趨勢(shì)，越來(lái)越多的教育從業(yè)者加入在線教育的行列，搭建起各自的在線教育系統(tǒng)。

　　科汛網(wǎng)校作為軟件服務(wù)商，賦能教學(xué)與學(xué)習(xí)場(chǎng)景的網(wǎng)校系統(tǒng)研發(fā)是發(fā)力的重點(diǎn)領(lǐng)域，致力于滿足行業(yè)剛需，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、教育科學(xué)三大技能體系，放大在線教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不斷技術(shù)升級(jí)，促進(jìn)線上+線下教育的融合發(fā)展，持續(xù)為教育行業(yè)的全面發(fā)展賦能。