在線教育顧名思義就是通過網絡線上進行教學，也就是建設沒有圍墻的教育機構，讓大家都能方便快捷的進行學習。根據近年來的數據顯示，我國互聯網在線教育正處于一個快速的上升時期，給互聯網教育行業(yè)帶來了巨大的機遇。

　　在中國，孩子教育可能是家長最關心的問題。從媽媽們懷孕伊始，胎教，早教，幼教，普教，高等教育等等，這些教育方式從來就沒間斷過。隨著科技發(fā)展，其中互聯網開始貫穿整個孩子的教育歷程，同時也慢慢地被家長所接受。

　　當然，我們也清楚的看到在線教育存在兩個方面，即優(yōu)勢和劣勢。與傳統(tǒng)教育相比，在線教育都有哪些優(yōu)勢呢?

　　1學習行為

　　更大的學習自主權：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程。

　　2學習形式

　　在線教育標稱了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，達到很好的的教育效果。并且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統(tǒng)計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。

　　3教學形式

　　在線教育中，運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功用，一方面，系統(tǒng)對每個網絡學員的個性材料、學習過程和階段狀況等能夠完成完好的系統(tǒng)跟蹤記載，另一方面，教學和學習效勞系統(tǒng)可依據系統(tǒng)記載的個人材料，針對不同學生提出個性化學習倡議。網絡教育為個性化教學提供了理想有效地完成途徑。

　　4教學管理

　　計算機網絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用于網絡教育的教學管理中。教學內容無限傳遞，教學資源可以重復播放，內容更新與時俱進，只要有后臺操作就可以更新內容，即時傳播，簡便快捷。

　　也存在一定的劣勢：

　　1. 較缺乏交流與反饋：傳統(tǒng)教學老師與學生面對面，交流機會較多，而在線教育當面交流的機會少。

　　2. 考驗學生自學能力：學生主要是自學為主，學生是否長期堅持是很大的考驗。

　　科汛提供的在線教育網校系統(tǒng)，支持直播、錄播、題庫、考試、答疑、互動等功用，便于學生學習，助力教育機構，拓展線上教學服務。