大多時(shí)候，我們?cè)谕顿Y理財(cái)中會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為我們買(mǎi)入了一只股票，它股價(jià)不漲，利潤(rùn)不降甚至還略有增長(zhǎng)，估值雖然再降，但股息率增加，那么我是不是可以一直持有它，等到它估值恢復(fù)的那一天。殊不知，有些時(shí)候的估值是以十年之期來(lái)計(jì)算的，更有甚者永遠(yuǎn)也無(wú)法回歸。那么如何在資本市場(chǎng)做出正確判斷，進(jìn)而獲得回報(bào)，科學(xué)的財(cái)商思維和豐富的金融知識(shí)就顯得尤為重要。

據(jù)企查查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前共有 1 萬(wàn)余家“理財(cái)教育”相關(guān)企業(yè)。面對(duì)如此之規(guī)模的財(cái)商教育企業(yè)，微淼是如何脫穎而出，成為眾多財(cái)商教育行業(yè)的佼佼者呢？這里就不得不提微淼的初心與實(shí)力。

成立之初就將純粹的理財(cái)教育理念作為立身之本。圍繞教育初心，系統(tǒng)研發(fā)了從小白到專業(yè)理財(cái)同行的財(cái)商素養(yǎng)提升課程。或許你也曾想過(guò)購(gòu)買(mǎi)專業(yè)的書(shū)籍來(lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提升自己的財(cái)商知識(shí)，但又怕遇到不懂的知識(shí)無(wú)法系統(tǒng)的理解。比起自己費(fèi)心吃力的摸索，微淼財(cái)商教育課程首創(chuàng)以理論+實(shí)踐的教學(xué)模式，將難而復(fù)雜的理財(cái)知識(shí)用學(xué)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行講解，這種寓教于樂(lè)、寓學(xué)于趣的教育理念，更能幫助學(xué)員提升金融理財(cái)知識(shí)。不管你是否科班出身，是否有接觸過(guò)理財(cái)相關(guān)的知識(shí)，都可以在微淼財(cái)商教育課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。

微淼財(cái)商以教育為本質(zhì)的理念不光體現(xiàn)在教育本身，還體現(xiàn)在任教者身上。在教師任職條件上，微淼不敢怠慢，本著對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持招收金融科班出身、有證券從業(yè)資格證或相關(guān)財(cái)會(huì)證書(shū)的教師；亦或是在金融行業(yè)已鉆研2- 3 年左右；更有甚者，須持有CFA證書(shū)方可任教。此外微淼財(cái)商教育平臺(tái)亦對(duì)入職教師負(fù)責(zé)，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，提升其教學(xué)能力，進(jìn)行考核通過(guò)后上崗的方式；同時(shí)對(duì)授課過(guò)程進(jìn)行監(jiān)察，避免出現(xiàn)與課程內(nèi)容不符、教師表現(xiàn)違規(guī)的行為，充分保證課程內(nèi)容的高質(zhì)量與合規(guī)性。在明確的規(guī)則之下，微淼財(cái)商教育的任教者現(xiàn)已有超 3000 人的隊(duì)伍，龐大的師資力量不僅能針對(duì)不同學(xué)員提供合理的理財(cái)思維，更能提升教育者本身傳道解惑的使命感。

微淼憑借純粹的教育理念，強(qiáng)大的師資力量，一步步占據(jù)了理財(cái)教育平臺(tái)的制高點(diǎn)。依托系統(tǒng)的專業(yè)理財(cái)課程、以及教師的專業(yè)技能，不但為學(xué)員提供了適合的理財(cái)教育服務(wù)，促使他們對(duì)自身的財(cái)商知識(shí)、金融風(fēng)險(xiǎn)能力有了明確的認(rèn)知，更為國(guó)家金融財(cái)產(chǎn)安全做出了努力。

萬(wàn)物得其本者生，萬(wàn)事得其道者成。微淼財(cái)商教育立足于教育本質(zhì)，在促進(jìn)國(guó)民財(cái)商邏輯思維提升的道路上，正讓“ 1 億人財(cái)商及格”的愿景成為現(xiàn)實(shí)。微淼財(cái)商教育，為你理財(cái)思維裝上指南針。