疫情期間，人們被“困”在家里，無事可做，只能通過網(wǎng)絡(luò)上各種有趣的視頻或者娛樂作品來打發(fā)時間，或者通過培訓(xùn)課程進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，然而使用錄播視頻來自學(xué)的效果沒有看直播的學(xué)習(xí)效果好，那么教育培訓(xùn)直播因此備受人們歡迎。

早早布局直播的教育機(jī)構(gòu)在疫情期間賺得盆滿缽滿，推出了不少的直播培訓(xùn)課程優(yōu)惠，如疫情期間課程限時免費(fèi)、贈送課程、優(yōu)惠券等等。這也就帶動了一些對教育直播不重視的教育機(jī)構(gòu)布局“直播+”，一時之間，教育直播市場競爭異常激烈。

然而這不見硝煙的戰(zhàn)場依然沒有打斷用戶對于培訓(xùn)直播課程的熱情。在疫情期間，人們完成工作后，因?yàn)橛懈嗟目臻e時間，家里也不像公司那樣嚴(yán)肅，做完工作就可以直接去教育直播平臺上學(xué)習(xí)。而培訓(xùn)直播對于職場人士來說，是提升技能的一大利器。

由于技術(shù)受限，之前直播就是線下教育的一個工具補(bǔ)充，后來隨著人工智能、5G技術(shù)的發(fā)展，教育直播可以和線下教育獨(dú)立開來，因?yàn)槠渲械墓δ苣軌蚪鉀Q了一些直播痛點(diǎn)問題，如通過直播前的簽到打卡，到直播過程中的點(diǎn)贊送花、考試問卷、互動答疑，直播結(jié)束后自動生成回放課件，同時直播后臺還可以生成學(xué)員的成績數(shù)據(jù)，教育機(jī)構(gòu)可以從數(shù)據(jù)中為該學(xué)員推薦相應(yīng)的技能提升課程。

通過教育培訓(xùn)直播，對于學(xué)員，不僅可以實(shí)現(xiàn)空間學(xué)習(xí)自由，還可以從中方便地獲取相應(yīng)的技能。對于講師，同樣可以突破空間教學(xué)，時間安排上也會更自由，也能夠從后臺獲取學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，不必一一手動總結(jié)，教學(xué)更加輕松，授課更加簡單。對于教育機(jī)構(gòu)，通過利用錄制的直播教學(xué)視頻，在教育直播平臺進(jìn)行二次傳播，不僅能夠增加講師的收入，還可以推廣品牌。

教育培訓(xùn)直播課程的推出，三者受益，但是培訓(xùn)直播課程不僅僅要講究教學(xué)內(nèi)容的價值輸出，還要創(chuàng)新教學(xué)形式，這樣才能吸引到更多的潛在用戶。如果你是打算在教育直播平臺做培訓(xùn)直播，不妨來直播試試，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^直播平臺的多種功能，如設(shè)置免費(fèi)觀看時長、付費(fèi)、密碼不同的方式進(jìn)入直播間，讓你的教育培訓(xùn)直播產(chǎn)生更多的收益。