在國(guó)家政策的支持、各行業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的強(qiáng)勁需求以及職場(chǎng)人士提升自我的內(nèi)生動(dòng)力的三重驅(qū)動(dòng)下 , 我國(guó)職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)一步增大 , 根據(jù)數(shù)據(jù)顯示 ,2020 年 , 我國(guó)在線終身教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模為 668 億元 , 較 2019 年增加了 336 億元。
職業(yè)教育已經(jīng)成為我國(guó)現(xiàn)代國(guó)民教育體系中不可缺少的重要組成部分。基于 " 雙減 " 大背景下 , 越來越多的 K12、互聯(lián)網(wǎng)公司開始布局職業(yè)教育賽道 , 行業(yè)資本、人才和流量都開始涌入 , 職業(yè)教育行業(yè)迎來發(fā)展良機(jī)。
自從疫情以來,傳統(tǒng)行業(yè)都在加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型,但市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也在不斷加劇,每個(gè)企業(yè)都在面臨著巨大的挑戰(zhàn),而人才作為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,唯有對(duì)員工不斷培訓(xùn),企業(yè)才能有效應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。
總而言之,市場(chǎng)對(duì)在線職業(yè)教育的需求才使得在線教育行業(yè)快速發(fā)展。同時(shí)在疫情之下,線上授課是更安全有效的方法之一,直播就成了在線職業(yè)教育授課的首選模式。
當(dāng)下我們要抓住職業(yè)教育黃金時(shí)代,引領(lǐng)行業(yè)自律內(nèi)生發(fā)展,科汛職業(yè)教育平臺(tái)會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)環(huán)球青藤回歸教育初心,擔(dān)當(dāng)謀生使命,在尋求現(xiàn)代職教高質(zhì)量發(fā)展之路上創(chuàng)造更大的邊界和價(jià)值!
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在線教育隨著這幾年的發(fā)展在日常生活中也越來越普遍了,尤其是在疫情爆發(fā)以后,因?yàn)橐咔榉揽氐男枰?,家長(zhǎng)們紛紛選擇在線教育。
越來越多教育行業(yè)的老師成為主播,通過直播形式來向用戶傳遞知識(shí)內(nèi)容,但是教育直播具有特殊性,有的科目需要搭配工具,如白板演示、課件展示、答題計(jì)時(shí)器、學(xué)員舉手、師生實(shí)時(shí)連麥互動(dòng)等...那么教培機(jī)構(gòu)能夠選擇
復(fù)制 在線教育,知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng),知識(shí)付費(fèi)形式大體分為視頻、音頻、圖文、直播、訓(xùn)練營(yíng)等多種類型
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