按照艾瑞咨詢發(fā)布的《2021年中國(guó)教育OMO發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告》中的說法，教育OMO指的是前端獲客、教學(xué)、服務(wù)環(huán)節(jié)線上線下融合，利用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、線上線下互為延伸，發(fā)展出的更高效的教學(xué)運(yùn)營(yíng)模式。這種模式的最大特點(diǎn)就是“強(qiáng)交互、重體驗(yàn)”，而這兩大特點(diǎn)也一直是在線教育系統(tǒng)所需要的，所重視的。

而在這種背景下，音視頻解決方案、營(yíng)銷管理系統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容等市場(chǎng)快速發(fā)展、平臺(tái)型公司有望產(chǎn)生，而其中的產(chǎn)物之一：在線教育系統(tǒng)也能進(jìn)一步發(fā)展自己的長(zhǎng)處。

那么在線教育系統(tǒng)是如何在教育OMO中發(fā)揮作用的？

一、背景優(yōu)勢(shì)提供了成人職業(yè)教育OMO發(fā)展道路

隨著教育OMO的不斷發(fā)展，網(wǎng)校、社區(qū)學(xué)習(xí)中心、線下校區(qū)等多態(tài)并存，線下可能仍為主要場(chǎng)景，但純線下機(jī)構(gòu)將不復(fù)存在。

線上課將教學(xué)資源數(shù)字化，賦予其可復(fù)制、可傳輸、可計(jì)算的特點(diǎn)，充分放大了教育的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，從其社會(huì)作用視角，體現(xiàn)在可以突破優(yōu)質(zhì)教育資源的時(shí)空限制，讓廣大低線城市學(xué)員可以低成本獲取優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育資源普惠。加之AI技術(shù)逐步從單點(diǎn)式輔助教學(xué)工具向教學(xué)核心環(huán)節(jié)縱深，教育與科技的結(jié)合將助力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的真正普惠。這些優(yōu)點(diǎn)，都可以和功能相結(jié)合，加入到在線教育系統(tǒng)的架構(gòu)當(dāng)中去。

二、各類功能提升了成人職業(yè)教育OMO的體驗(yàn)

互聯(lián)網(wǎng)、直播、AI技術(shù)的普及，讓人們對(duì)線上學(xué)習(xí)場(chǎng)景有了更高的體驗(yàn)需求，單一的錄播課無法滿足不同用戶個(gè)性化的需求，需要教培機(jī)構(gòu)建立豐富的課程系統(tǒng)、互動(dòng)感更強(qiáng)的交互體系、多維度的數(shù)據(jù)分析管理以及多樣化的營(yíng)銷活動(dòng)等。

因此，在線教育系統(tǒng)需要具備打造教學(xué)情景和引流場(chǎng)景的功能，如直播課堂、圖文教學(xué)、白板、屏幕共享、作業(yè)批改、學(xué)生簽到、社群運(yùn)營(yíng)、老帶新營(yíng)銷工具等。

而這些發(fā)展到現(xiàn)在，都是比較成熟的功能，容易實(shí)現(xiàn)。

以上，就是在線教育系統(tǒng)在教育OMO中的優(yōu)勢(shì)和發(fā)揮作用。未來，在新技術(shù)的加持下，在線教育系統(tǒng)將為用戶打造出更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果您對(duì)在線教育系統(tǒng)開發(fā)有需求，歡迎咨詢官方客服。