近日，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)發(fā)布了《中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展白皮書》，向世界展示中國(guó)職業(yè)發(fā)展成就。白皮書指出，過(guò)去十年，中國(guó)“充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，政府主導(dǎo)與市場(chǎng)引導(dǎo)相結(jié)合、發(fā)展經(jīng)濟(jì)與服務(wù)民生相結(jié)合、教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，構(gòu)建了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的制度體系，形成了職業(yè)教育發(fā)展的中國(guó)模式，為中國(guó)式現(xiàn)代化道路注入了強(qiáng)勁的職教力量?！?/p>

　　而教育軟件從誕生之初人們對(duì)于其的看法就褒貶不一，一部分人為教育軟件的出現(xiàn)能夠在一定程度上解決教育資源不平衡，而另一部分則認(rèn)為教育軟件很難將教育落實(shí)到實(shí)處，雖然在線教育已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，但是還是有一些因素影響著在線教育軟件的發(fā)展。

　　因素一：教學(xué)內(nèi)容

　　教育軟件與傳統(tǒng)的教學(xué)方式上是存在著一定的差別，教育軟件有多種形式的教學(xué)方式，多樣化的教學(xué)方式雖然能夠在一定的程度上吸引用戶，但是歸根結(jié)底教育的核心依然是內(nèi)容，只有具備實(shí)質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的教育?，F(xiàn)如今，很多的教育軟件打著多樣化教學(xué)形式的幌子實(shí)際上卻沒(méi)有內(nèi)容做支撐，導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)于在線教育軟件的不信任，這是影響教育軟件發(fā)展的一大重要因素。

　　因素二：學(xué)習(xí)效率

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式的學(xué)習(xí)效率能夠得到一定的保障，通過(guò)班主任以及各任課教師的監(jiān)督能夠在一定程度上保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教育軟件該如何保證學(xué)習(xí)效率?一般情況下通過(guò)教育軟件的開(kāi)課時(shí)間設(shè)置、上講臺(tái)、禁言、簽到等多種功能配合來(lái)實(shí)現(xiàn)，一旦功能有缺陷就無(wú)法保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也會(huì)影響在線教育軟件的發(fā)展。

　　因素三：評(píng)價(jià)體系

　　評(píng)價(jià)體系是學(xué)生使用教育軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)之后對(duì)于講師、課程內(nèi)容以及教育軟件的評(píng)價(jià)，其他的使用者可以通過(guò)這些評(píng)價(jià)側(cè)面了解這個(gè)教育軟件的相關(guān)信息，這對(duì)于教育軟件來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。

　　以上就是影響在線教育軟件發(fā)展的因素，總而言之，一個(gè)在線教育軟件如果想要更好的發(fā)展需要滿足學(xué)生以及家長(zhǎng)的需求，作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)來(lái)所選要做的就是不斷地去發(fā)現(xiàn)用戶對(duì)于教育的需求有針對(duì)性地進(jìn)行開(kāi)發(fā)