家庭教育指導(dǎo)師、數(shù)據(jù)庫運(yùn)行管理員、碳匯計量評估師、民宿管家……近日，人力資源和社會保障部向社會公示了18個新職業(yè)信息，引發(fā)廣泛關(guān)注。

　　新職業(yè)發(fā)布并非首次，自2019年人社部重啟新一輪新職業(yè)發(fā)布以來，已陸續(xù)發(fā)布4批共56個新職業(yè)。新職業(yè)給大學(xué)生帶來哪些改變和影響?

　　新職業(yè)開辟畢業(yè)生就業(yè)新空間

　　“國家公布新職業(yè)，將進(jìn)一步推進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，同時讓行業(yè)發(fā)展更加規(guī)范有序、更加專業(yè)化。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，新職業(yè)發(fā)布制度是建立科學(xué)規(guī)范的職業(yè)分類體系的重要途徑，也是建立動態(tài)調(diào)整的職業(yè)分類機(jī)制的有效措施。

　　發(fā)布新職業(yè)不光有利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而且有利于促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)?！靶侣殬I(yè)的出現(xiàn)為個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供了更多選擇。尤其是當(dāng)下在疫情防控常態(tài)化的背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨更多不確定性，就業(yè)形勢面臨更大的壓力，新職業(yè)的出現(xiàn)為畢業(yè)生應(yīng)對不確定性、實現(xiàn)就業(yè)提供了指引，有利于整個社會‘穩(wěn)就業(yè)’目標(biāo)的實現(xiàn)?！比A南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院執(zhí)行院長羅明忠說。

　　中國人民大學(xué)教授李立國認(rèn)為，新職業(yè)為高校畢業(yè)生提供了更多的選擇窗口，“年輕人接受新事物的速度較快，新業(yè)態(tài)工作環(huán)境和氛圍跟年輕人的追求很契合，他們能夠很快融入到行業(yè)中去。對畢業(yè)生來說，新職業(yè)中蘊(yùn)含著發(fā)展的機(jī)遇”。

　　“新職業(yè)能滿足年輕人的好奇心，迎合年輕人勇于接受挑戰(zhàn)的心理。建議與新職業(yè)相關(guān)專業(yè)的大中專畢業(yè)生主動選擇，搶占先機(jī)，爭取做第一批吃螃蟹的人?！敝袊逃茖W(xué)研究院職業(yè)教育與繼續(xù)教育研究所副研究員聶偉說。

　　新職業(yè)對畢業(yè)生提出新要求

　　新職業(yè)在給大學(xué)生就業(yè)帶來新機(jī)會的同時，也帶來了新的挑戰(zhàn)。

　　“職業(yè)信息是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的印證。”羅明忠介紹，18個新職業(yè)中，近半數(shù)是在數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中催生的，如數(shù)據(jù)安全工程技術(shù)人員、數(shù)據(jù)庫運(yùn)行管理員、商務(wù)數(shù)據(jù)分析師等，這與近年來人民生活的數(shù)字化、信息化程度越來越高有關(guān)。

　　“近年來，社會數(shù)字化程度不斷加深，數(shù)字素養(yǎng)成為未來社會需要的基本素養(yǎng)?！崩盍硎?，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身相關(guān)能力的養(yǎng)成。

　　“新職業(yè)對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神提出了更高要求?！睆B門大學(xué)教育研究院副院長王洪才表示，多數(shù)學(xué)生對新職業(yè)的了解和自信程度比較欠缺。“大學(xué)生在校期間應(yīng)該有意識地去了解當(dāng)前職業(yè)市場發(fā)生了哪些變化，注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神?！?/p>

　　聶偉認(rèn)為，大學(xué)生不必為新職業(yè)感到焦慮，因為學(xué)校的課程設(shè)置會注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。“正所謂‘隔行不隔理’，學(xué)生完全可以憑借這些通識性的、可遷移能力，勝任新職業(yè)?！?/p>

　　如何培養(yǎng)適應(yīng)新職業(yè)的人才

　　新職業(yè)發(fā)布后，能否有穩(wěn)定的發(fā)展前景，最終成為一個業(yè)態(tài)?這需要社會實踐的檢驗，也是高校和職業(yè)院校需要考慮的問題，因為決定新職業(yè)發(fā)展前景的重要因素之一，就是相應(yīng)的人才培養(yǎng)。

　　李立國表示，一直以來，由于新職業(yè)“新”的特點，校內(nèi)教育體系存在一定的滯后性?！耙环矫妫瞬诺呐囵B(yǎng)需要一定的時間周期，不可能很快實現(xiàn)人才適配;另一方面，高校的學(xué)科專業(yè)也要根據(jù)新職業(yè)的調(diào)整進(jìn)行優(yōu)化，從而解除人才培養(yǎng)的后顧之憂。”

　　“新職業(yè)的出現(xiàn)，可能在短期內(nèi)會出現(xiàn)供需不匹配的問題，表現(xiàn)為學(xué)校開設(shè)的課程和人才培養(yǎng)體系與新職業(yè)的要求不盡一致?！绷_明忠認(rèn)為，高校和職業(yè)院校要進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)教融合，讓學(xué)生走進(jìn)行業(yè)，提前了解行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的需求?！翱梢越Y(jié)合實際，及時完善課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排，注重培養(yǎng)學(xué)生走上社會后需要的能力，以適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。”

　　“要鼓勵、引導(dǎo)教師到行業(yè)里去調(diào)研，真正了解新興職業(yè)有哪些知識要求、能力要求、經(jīng)驗要求，讓專業(yè)和職業(yè)能夠真正對應(yīng)起來，而不是炒概念、換名字?！蓖鹾椴耪f。