自2015年起，我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，2019年市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)2291.3億元，2020年雖然市場(chǎng)規(guī)模有所收縮，為2088億元，但相信在政策的不斷支持下，2021年我國(guó)職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)2310.451億元。

　　與此同時(shí)，疫情時(shí)不時(shí)出現(xiàn)，為了安全，很多職業(yè)教育機(jī)構(gòu)選擇轉(zhuǎn)型線上來(lái)應(yīng)對(duì)這種潛在的危險(xiǎn)，而職業(yè)教育直播是當(dāng)前最受歡迎的授課模式。為什么直播會(huì)深受職業(yè)教育用戶的喜愛(ài)呢?

　　1、終身學(xué)習(xí)需求

　　隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升，人們的生活水平也隨之提高，隨之而來(lái)的就是對(duì)自己提出了更高的發(fā)展需求。同時(shí)瞬息萬(wàn)變的求職市場(chǎng)、日趨激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，也促使了人們掌握新的技能。在直播時(shí)代中，直播為自我實(shí)現(xiàn)提供一個(gè)良好的在線學(xué)習(xí)途徑。

　　同時(shí)，不少職業(yè)教育機(jī)構(gòu)也開(kāi)始打造更多高質(zhì)量的、與職業(yè)發(fā)展相匹配的課程，滿足用戶自我提升的需求。

　　2、課程內(nèi)容集中

　　與其他教育課程不同的是，職業(yè)教育直播的課程通常會(huì)根據(jù)市場(chǎng)中對(duì)某類(lèi)人才的稀缺程度來(lái)確定，哪一類(lèi)人才比較緊缺就會(huì)推出這一類(lèi)的課程內(nèi)容，用戶需求比較集中。

　　同時(shí)，職業(yè)教育的主要受眾是大學(xué)生和剛踏入社會(huì)的職場(chǎng)新人，可支配的時(shí)間和金錢(qián)較多，并不受人干擾，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠集中精神自主學(xué)習(xí)職業(yè)教育直播課程。

　　在雙減之下，職業(yè)教育也成為了眾多在線教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型目標(biāo)之一，在疫情之中，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)也同樣要應(yīng)用直播來(lái)拓展客戶和授課。