隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，近幾年在線教育逐漸成為主流，在信息技術(shù)的推動下，學(xué)校教育、傳統(tǒng)課堂正在逐步進(jìn)行變革，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)域環(huán)境等客觀因素，不同地區(qū)之間的教學(xué)資源普遍存在差異，有限的優(yōu)質(zhì)資源難以實(shí)現(xiàn)絕對的均衡分配。

　　不僅影響到了大多數(shù)實(shí)體教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生收納率，在某種程度上來說，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)思想的影響也產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用，所以說在線教育的出現(xiàn)是一個非常有利于教育行業(yè)的現(xiàn)象。

　　在此背景下，加快信息技術(shù)、智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，搭建靈活智能的智慧教室、網(wǎng)絡(luò)課堂成為最大限度均衡教育資源的方式。

　　很多中小型教培機(jī)構(gòu)或個人從業(yè)者開始布局在線教育，但由于資金有限、技術(shù)缺乏，在轉(zhuǎn)型線上時都希望能夠找到一個起步低的平臺，能夠快速搭建專屬的在線教育平臺。

　　目前比較受歡迎的是獨(dú)立部署技術(shù)服務(wù)商進(jìn)行搭建，打造私有的、個性化教學(xué)方案。

　　科汛網(wǎng)校助力廣大中小型機(jī)構(gòu)成功轉(zhuǎn)型在線教育，具有直播錄播、教學(xué)互動、營銷推廣、學(xué)員管理、教務(wù)管理等多項(xiàng)功能，無需依附其他平臺，形成自己獨(dú)立的在線網(wǎng)校，自主招生，滿足教培機(jī)構(gòu)各種教學(xué)需求。

　　科汛在線網(wǎng)校系統(tǒng)具備以下優(yōu)勢：

　　1、具有多樣化的班課形式

　　線下的很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都設(shè)有豐富的班課形式，學(xué)員可以根據(jù)自己的需求選擇大班課、小班課或者是1V1的課程，因此，直播教學(xué)平臺要稱得上好，也需要滿足學(xué)員多樣化的需求，配備豐富的班課形式。

　　2、實(shí)時在線互動功能

　　一個直播教學(xué)平臺要稱得上好，也需要擁有實(shí)時在線互動的功能，可以實(shí)現(xiàn)師生同屏連麥問答，語音互動，視頻互動，文字互動，舉手答題，上臺發(fā)言，點(diǎn)名回答等多種互動功能，方便學(xué)員之間交流學(xué)習(xí)。

　　3、配套完整的教學(xué)工具

　　例如：白板涂鴉、課件分享、隨堂測驗(yàn)、在線考試等教學(xué)工具，為學(xué)生帶來更沉浸式的教學(xué)體驗(yàn)，幫助老師提高教學(xué)效率。

　　未來，科汛網(wǎng)校表示將堅(jiān)持以科技服務(wù)教育，基于自身的技術(shù)所長，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，發(fā)揮全棧解決方案提供商的優(yōu)勢，加速教育和科技的深度融合，滿足教育行業(yè)日益信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢。