在政策的余波下，各路資本開(kāi)始積極向職業(yè)教育涌動(dòng)。數(shù)據(jù)顯示，2021年7月份，教育行業(yè)共發(fā)生29起融資事件，合計(jì)融資147.38億元。其中，職業(yè)教育融資數(shù)量為11起，居細(xì)分領(lǐng)域榜首。

在很多人看來(lái)，“雙減”之后資本對(duì)教育賽道趨于冷靜，呈現(xiàn)“多次少量”的投資形勢(shì)。雖然教育領(lǐng)域在資本遇冷，但成人職業(yè)教育迎來(lái)熱潮。

大家看到了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育領(lǐng)域的政策支持以及中國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才提出的新要求。那就是中高端職業(yè)人才的需求與日俱增，低端人才的就業(yè)和生產(chǎn)壓力則越來(lái)越大，呈淘汰趨勢(shì)。所以，大量的大學(xué)生、職業(yè)人士要隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)而升級(jí)，需要職業(yè)技能提升的人越來(lái)越多，且剛性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

艾媒咨詢(xún)分析師認(rèn)為，一些職業(yè)培訓(xùn)企業(yè)開(kāi)始延伸業(yè)務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，向“招生+培訓(xùn)+就業(yè)+就業(yè)后”的商業(yè)閉環(huán)靠攏。校企合作，產(chǎn)教融合成為標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)教育機(jī)構(gòu)商業(yè)模式突破的重要方向之一。職業(yè)細(xì)分品類(lèi)多，單一的職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)能囊括的用戶規(guī)模逐漸縮小?？荚囶?lèi)培訓(xùn)企業(yè)可能向技能類(lèi)培訓(xùn)、技能類(lèi)培訓(xùn)拓展，根據(jù)機(jī)構(gòu)自身人才儲(chǔ)備、研發(fā)和資本實(shí)力選擇內(nèi)部孵化或外延并購(gòu)。市場(chǎng)上也出現(xiàn)了一些機(jī)構(gòu)并購(gòu)中職、高職民辦學(xué)校的事件，進(jìn)一步拓展了教育產(chǎn)業(yè)鏈。

作為一個(gè)在線職業(yè)教育平臺(tái)先驅(qū)者的科汛職業(yè)教育平臺(tái)，一端連接有學(xué)習(xí)需求的用戶，一端連接有好內(nèi)容的教育機(jī)構(gòu)或老師，為職教機(jī)構(gòu)提供一整套完善的在線教育綜合解決方案，支撐教學(xué)和管理運(yùn)行。

相較于K12教育等發(fā)展相對(duì)成熟的領(lǐng)域，職業(yè)教育培訓(xùn)當(dāng)前尚處于在一個(gè)起步期。K12之所以容易擴(kuò)張且標(biāo)準(zhǔn)化，一個(gè)原因在于“高考共識(shí)”，有體系化的授課內(nèi)容，以及客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。但職業(yè)教育培訓(xùn)，除了考取各種名目繁多，且不知道有何用處，還隨時(shí)可能被取消的職業(yè)資格證件之外，似乎很難有可操作、可落地的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

職業(yè)教育與普通教育雖是兩種不同教育類(lèi)型，但都具有同等重要地位。要優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，不再把職業(yè)教育視為普通教育的“衍生品”和“附屬品”。自《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》頒布以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車(chē)道。此次全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)傳遞出的諸多積極信號(hào)，如職業(yè)教育的類(lèi)型定位得到明確、職普融通和職業(yè)教育產(chǎn)教融合將進(jìn)一步推進(jìn)、將建立職教高考制度、職業(yè)教育改革突破將進(jìn)一步推進(jìn)等，可以說(shuō)職業(yè)教育迎來(lái)全面改革發(fā)展的春天。

由此可見(jiàn)，盡管外部環(huán)境一片向好，但是，職業(yè)教育培訓(xùn)公司本身還有很長(zhǎng)的路要走。