隨著雙減政策的頒布，科教類培訓(xùn)結(jié)構(gòu)紛紛面臨轉(zhuǎn)型，其中職業(yè)教育成為各大教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型的主要方向之一，接下來讓我們看一看轉(zhuǎn)型職業(yè)教育究竟有哪些政策支持以及前景分析。

　　在近期發(fā)布的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要》中，重點強調(diào)了數(shù)字經(jīng)濟部分，提出要加快建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字社會、數(shù)字政府等，體現(xiàn)了國家在科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級方面不可動搖的決心。而要實現(xiàn)數(shù)字化建設(shè)的突破，則需要技術(shù)的成熟和人才的供給，這與近期國家重視職業(yè)教育的各項政策和改革相呼應(yīng)，可見職業(yè)教育的發(fā)展，尤其是數(shù)字人才的培養(yǎng)已成為國家戰(zhàn)略布局中的關(guān)鍵一環(huán)。

　　《綱要》列出了7大數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，以及10個數(shù)字應(yīng)用的場景，7大產(chǎn)業(yè)分別是：云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能和虛擬現(xiàn)實AR增強現(xiàn)實VR。而5G則會作為基建設(shè)施和各產(chǎn)業(yè)相互融合，催生出智能交通、智慧能源、智能制造、智慧農(nóng)業(yè)及水利、智慧教育、智慧醫(yī)療、智慧文旅、智慧社區(qū)、智慧家居和智慧政務(wù)10大數(shù)字應(yīng)用場景。這些產(chǎn)業(yè)和數(shù)字應(yīng)用場景的落地，離不開數(shù)字化人才，未來將為數(shù)字化人才發(fā)展將擁有廣闊天地。

　　傳智教育作為一家以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)科技人才的職業(yè)教育機構(gòu)，自成立以來，就緊隨國家互聯(lián)網(wǎng)科技戰(zhàn)略及產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，始終與軟件、互聯(lián)網(wǎng)、智能制造等前沿技術(shù)齊頭并進。傳智教育本著教育的初心，在年初將使命進行了里程碑式的升級——“為中華民族偉大復(fù)興而講課，為千萬學(xué)生少走彎路而著書”。積極響應(yīng)了黨和國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”、“新一代人工智能發(fā)展”號召，有力配合了國家“穩(wěn)就業(yè)”、“教育強國”、“信息化發(fā)展”戰(zhàn)略，為數(shù)字化經(jīng)濟發(fā)展及企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級提供了強有力的人才支撐。

　　數(shù)字中國來臨，職業(yè)教育成為人才培養(yǎng)重要部分

　　數(shù)字化的浪潮席卷而來，要實現(xiàn)《綱要》中數(shù)字化經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)，擴大數(shù)字化技術(shù)覆蓋面并優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，大力發(fā)展職業(yè)教育是關(guān)鍵。黨的十八大以來，尤其是國務(wù)院頒布《國家職業(yè)教育改革實施方案》以來，我國職業(yè)教育改革發(fā)展走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道，職業(yè)教育面貌發(fā)生了格局性變化。

　　此外，職業(yè)教育法也將迎來首次大修，《中華人民共和國職業(yè)教育法(修訂草案)》中明確了現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架，規(guī)定國家建立健全職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，初級、中級、高級職業(yè)教育有效貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。建立完善國家資歷框架，使職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)。這將推動職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，為全社會支持職業(yè)教育建設(shè)營造良好環(huán)境。

　　進入互聯(lián)網(wǎng)時代以來，我國在全球科技創(chuàng)新領(lǐng)域始終保持領(lǐng)先位置得益于數(shù)字化人才的不斷成長。傳智教育認(rèn)為，“人才觀念”的轉(zhuǎn)型是數(shù)字化轉(zhuǎn)型中不可忽略的重要部分，職業(yè)教育在培養(yǎng)具有數(shù)字化素養(yǎng)、動手能力強的人才方面功不可沒，職業(yè)教育是培養(yǎng)技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)新、推動各行業(yè)轉(zhuǎn)型的重要基礎(chǔ)，更是我國教育體系中不可缺少的一環(huán)。

　　為探索新的系統(tǒng)化教育形態(tài)，促進職業(yè)教育生態(tài)化發(fā)展，傳智教育旗下設(shè)有，面授IT教育品牌“黑馬程序員”、在線IT教育平臺“博學(xué)谷”、高等教育品牌“傳智專修學(xué)院”、素質(zhì)教育品牌“酷丁魚”以及IT互聯(lián)網(wǎng)精英社區(qū)“傳智匯”和院校服務(wù)品牌“院校邦”六大子品牌，共同搭建資源整合共享的數(shù)字化平臺，構(gòu)建出前后銜接、相互呼應(yīng)的分層次教育培養(yǎng)模式。

　　科技深化發(fā)展，以市場需求培養(yǎng)數(shù)字化人才

　　科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級的道路任重道遠，卻是中國突破內(nèi)卷唯一應(yīng)該走的路，在《綱要》中可以看到，在支持科技創(chuàng)新、數(shù)字化發(fā)展上國家有著堅定的決心和清晰的思路。

　　而產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型不是一蹴而就的，大部分企業(yè)開始以項目實踐數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時候，常常會遇到因數(shù)字化人才缺乏而無法推動的困難境地。新的技術(shù)如何上線?新的組織如何調(diào)整?新的想法如何表達和實現(xiàn)?數(shù)字化人才逐漸成為企業(yè)轉(zhuǎn)型的破局者。

　　反觀數(shù)字化人才的培養(yǎng)，也要與企業(yè)的需求和發(fā)展趨勢相結(jié)合，為實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高職業(yè)教育適應(yīng)性，數(shù)字化人才培養(yǎng)模式需要主動對接“十四五”規(guī)劃并面向2035年進行前瞻性布局，以系統(tǒng)思維推進專業(yè)升級與課程改造。

　　傳智教育深耕數(shù)字化人才培養(yǎng)領(lǐng)域十五年，整合業(yè)內(nèi)優(yōu)勢資源，創(chuàng)新教研體系，將“技術(shù)+業(yè)務(wù)”的復(fù)合型數(shù)字化人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造、軟件、互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等數(shù)字化專業(yè)人才及數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)營銷、新媒體、產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計等數(shù)字化應(yīng)用人才，其所有學(xué)科的開設(shè)緊跟時代的發(fā)展，不斷更新迭代。

　　創(chuàng)新產(chǎn)教融合，讓數(shù)字化人才培養(yǎng)落在實處

　　數(shù)字化改革的重點，在于構(gòu)建全新的發(fā)展模式，企業(yè)需要技術(shù)過硬、實踐能力強的數(shù)字化人才作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的根本保障。

　　數(shù)字化人才培養(yǎng)的成功離不開產(chǎn)教融合發(fā)展，為促進產(chǎn)、學(xué)、研、用充分結(jié)合互動，打造多維度、復(fù)合型數(shù)字化人才培養(yǎng)方案，傳智教育一方面，用工匠精神打造教與研，每年投入數(shù)千萬研發(fā)費用，建立業(yè)內(nèi)首家課程研究院，組建了千人左右的專職教研及教學(xué)團隊，自主研發(fā)多個教學(xué)實踐項目，為了還原真實操作環(huán)境，斥資百萬搭建企業(yè)級實操環(huán)境-機器人實驗室，運用好課程+好老師的合力教育模式，保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，成為全行業(yè)高品質(zhì)課程的標(biāo)桿。

　　另一方面，傳智教育還與華為、京東人工智能、百度、IBM、北京大數(shù)據(jù)研究院、庫柏特機器人等達成深度合作，與2000多家業(yè)內(nèi)企業(yè)共同聯(lián)合資源共享，通過時刻洞察行業(yè)需求，保證課程研發(fā)的方向性和技術(shù)準(zhǔn)確性，保持課程與企業(yè)技術(shù)無縫接軌。

　　此外，憑借著雄厚的教學(xué)實力和資源優(yōu)勢，傳智教育已成為工業(yè)與信息化部計算機與微電子發(fā)展研究中心(中國軟件評測中心)的戰(zhàn)略合作伙伴和資源提供方，成為國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)工程(NITE)軟件開發(fā)與應(yīng)用方向的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定者和獨家資源提供方。

　　值得一提的是，傳智教育還與北京大數(shù)據(jù)研究院政企化項目實現(xiàn)落地，與北京市順義區(qū)人力資源和社會保障局達成人才輸送合作，與天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)達成戰(zhàn)略合作，成為北京市高精尖產(chǎn)業(yè)技能提升機構(gòu)、長沙市人力資源和社會保障局官方指定互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)及武漢市人力資源和社會保障局定點培訓(xùn)機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。

　　隨著《國家職業(yè)教育改革實施方案》《中國教育現(xiàn)代化2035》等一系列鼓勵職業(yè)教育的政策推出，職業(yè)教育在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展中的位置愈加重要。以數(shù)字經(jīng)濟等為代表的新經(jīng)濟將為重要增長引擎，新一代信息技術(shù)集成創(chuàng)新，對人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)都將提出全新要求。

　　為了響應(yīng)國家“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)建議提出的“加快建設(shè)科技強國”戰(zhàn)略倡導(dǎo)，傳智教育接下來將會立足更高站位，深入探索科技人才教育和科學(xué)技術(shù)研究，在新基建、數(shù)字化、工業(yè)4.0、人工智能等更多技術(shù)領(lǐng)域瞄準(zhǔn)“卡脖子”技術(shù)，通過源源不斷地培養(yǎng)符合國家建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系戰(zhàn)略目標(biāo)所需要的科技人才，助力國家加快突破關(guān)鍵技術(shù)的制約，實現(xiàn)中國科技在國際競爭中的自立自強，贏得國際競爭。