可以看到素質(zhì)教育現(xiàn)在針對(duì)于義務(wù)階段的孩子們來(lái)說(shuō)，都是比較基礎(chǔ)的課程，甚至可以說(shuō)得上是邊玩邊學(xué)，這是很多家長(zhǎng)們不太放心的教學(xué)方式，因?yàn)閬?lái)這里上課的孩子們都比較小，邊玩邊學(xué)，其實(shí)基本上在孩子們的思想認(rèn)知里面，就是等同于玩了，但是學(xué)習(xí)并不是玩樂(lè)，既然從中學(xué)不到東西，素質(zhì)教育課程的費(fèi)用也不便宜，那么何必呢?

　　而且現(xiàn)在做素質(zhì)教育對(duì)于中考或者小升初來(lái)說(shuō)意義的不是很大，畢竟都是要看學(xué)生們的考試分?jǐn)?shù)，在沒(méi)有徹底的改變看總分錄取這種方式前，素質(zhì)教育可能還是會(huì)讓很多家長(zhǎng)產(chǎn)生偏見(jiàn)。

　　甚至可以看到高科技的教育在少兒身上也好像有路可走，現(xiàn)在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始轉(zhuǎn)型發(fā)展編程行業(yè)，畢竟現(xiàn)在甚至未來(lái)，國(guó)家還是看中互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的，所以就出現(xiàn)了很多少兒編程和機(jī)器人技術(shù)的課程，甚至這還是被教育部門(mén)支持的，因?yàn)樵诖饲敖逃堪l(fā)布的《教育信息化行動(dòng)計(jì)劃》，也是明確的要求加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)培育，所以正好才會(huì)出現(xiàn)這些課程。

　　但是卻始終沒(méi)有學(xué)科類(lèi)教育火，很多家長(zhǎng)們當(dāng)然是覺(jué)得編程這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)，說(shuō)不定可以鍛煉孩子們的理科思維，但是這起步太早了，而且孩子們現(xiàn)在自身的課程都來(lái)不及學(xué)習(xí)，又怎么會(huì)出去學(xué)那么難懂的東西呢?最后也可能是花了錢(qián)，什么都沒(méi)學(xué)到。

　　因?yàn)樗刭|(zhì)教育等一系列課程沒(méi)有太好的出路，職業(yè)教育就成為了很多機(jī)構(gòu)開(kāi)始考慮的發(fā)展機(jī)會(huì)，畢竟轉(zhuǎn)型職業(yè)教育和素質(zhì)教育成本差不了多少，都是要換人和換設(shè)備的，做少兒的生意不行，也許做大人的生意就完全可行了，而且就算雙減政策對(duì)義務(wù)教育階段再怎么提出要求，和成人教育也沒(méi)有多大關(guān)系。

　　當(dāng)前，職業(yè)教育確實(shí)是吃香的，畢竟轉(zhuǎn)行前也都是需要考證或者學(xué)做新領(lǐng)域的事情，很多人就是有這個(gè)時(shí)間慢慢學(xué)，而且新職業(yè)和專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)生，也讓很多人開(kāi)始有了想要進(jìn)修的念頭，因?yàn)橛行┬侣殬I(yè)的待遇是真的很不錯(cuò)，比起小小的一筆學(xué)費(fèi)，未來(lái)的發(fā)展肯定更加重要的。

　　職業(yè)教育好是好，但發(fā)展起來(lái)不輕松

　　可以看到現(xiàn)在職業(yè)教育身上是有很多好處的，所以也吸引了很多教育機(jī)構(gòu)發(fā)展轉(zhuǎn)型，甚至有些大型的教育機(jī)構(gòu)，還兩手一起抓，素質(zhì)教育和職業(yè)教育一起開(kāi)展，但很多機(jī)構(gòu)都是沒(méi)有那么充足的資金，所以基本上也不會(huì)同時(shí)發(fā)展，但職業(yè)教育比素質(zhì)教育好發(fā)展顯然已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。

　　不過(guò)專(zhuān)家也表示，雖然職業(yè)教育還可以延伸到不少版塊，像是成人英語(yǔ)和出國(guó)留學(xué)，有很多種發(fā)展的可能性，但是職業(yè)教育相比義務(wù)教育更加復(fù)雜一點(diǎn)，投入了成本要多一點(diǎn)，方向也要更加明確，像是義務(wù)教育它的知識(shí)面是有局限的，但是職業(yè)教育更多細(xì)分，所以需要的知識(shí)儲(chǔ)備量很多，而且教大人不比教小孩，可能糊弄一下家長(zhǎng)，讓小孩買(mǎi)課很簡(jiǎn)單，但是隨便給大人加課程，可沒(méi)那么好解釋。

　　職業(yè)教育的發(fā)展是需要稍微謹(jǐn)慎一點(diǎn)的，就比如說(shuō)如果全部往一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，就因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)業(yè)比較熱門(mén)的話，就會(huì)造成教育資源的浪費(fèi)，而且這里面其實(shí)也有很多牽扯，和職業(yè)學(xué)院的老師、中介等等都需要打好關(guān)系。甚至發(fā)展歪了道路，很可能就和學(xué)科類(lèi)教育階段一樣，到處散播焦慮，久而久之對(duì)教育市場(chǎng)也是不好的。

　　最重要的是，職業(yè)教育那么好，資本肯定也都知道了，發(fā)展前景一名明朗， 資本的注入就會(huì)越來(lái)越多，而且職業(yè)教育不受到雙減政策的管制，加上剛剛轉(zhuǎn)型需要大量的資金周轉(zhuǎn)，說(shuō)不定就會(huì)放任資本。這樣和雙減政策前的學(xué)科類(lèi)教育也沒(méi)有什么區(qū)別。

　　職業(yè)教育應(yīng)該要怎么發(fā)展

　　其實(shí)職業(yè)教育從宏觀看，應(yīng)該不會(huì)發(fā)展成像學(xué)科類(lèi)一樣不可收拾，因?yàn)閷W(xué)科類(lèi)是因?yàn)榻逃膬?nèi)卷和學(xué)業(yè)的需求很旺盛，但是職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)比較小，而且也不是必要的，肯定也有很多不想出來(lái)提升自己的人，資本不會(huì)注入的太夸張，而且也不會(huì)被處處限制。

　　職業(yè)教育應(yīng)該怎么發(fā)展，可不能“乘著政策東風(fēng)無(wú)所顧忌?！碧峁┑漠a(chǎn)品和服務(wù)，一定要符合社會(huì)各個(gè)崗位的需求，不要隨便去讓人買(mǎi)沒(méi)用的課程，一定要有教育從業(yè)者的良知，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提高一些課程的體驗(yàn)感。

　　結(jié)語(yǔ)：其實(shí)如果做好了職業(yè)教育，教育行業(yè)的發(fā)展也會(huì)越來(lái)越進(jìn)步的，現(xiàn)在就是因?yàn)槁殬I(yè)教育的發(fā)展剛剛轉(zhuǎn)型，沒(méi)有找到合適的方式，但一定不要為了利益去做教育行業(yè)，這樣是不對(duì)的。