今年以來，由于教培機構受到政策監(jiān)管，K12學科教育遇冷，讓在線職業(yè)教育成為資本最看好的賽道之一，被看作是教育行業(yè)新增長點。

以往，在學科教育的火爆的高光下，職業(yè)教育這個細分賽道相對而言略顯黯淡。如今，在職業(yè)教育改革、政策鼓勵和支持職業(yè)教育發(fā)展的前提下，職業(yè)教育迎來了新的爆發(fā)期。７月11日，開課吧對外公布獲6億元B1輪融資，字節(jié)跳動于今年3月上線教師培訓平臺“不倦課堂”；騰訊則在已有平臺“騰訊課堂”外，新投資了在線職業(yè)教育品牌“秒可職場”，高途在線、好未來最近也開始轉型職業(yè)教育。

在政策紅利以及數(shù)字化社會對新型職業(yè)人才的需求下，越來越多玩家加入職業(yè)教育賽道。

職業(yè)教育異軍突起迎來黃金期　

K12市場的慘烈和跌宕起伏，也讓很多資本方開始轉換方向，尋找新的切入點。在行業(yè)前景不明朗的情況下，投資人把原本對K12的精力轉移到了目前還處于上升階段，并未定型的職業(yè)教育領域，期待著這個賽道能夠火爆，成為下一個“金飯碗”。

據(jù)CVSource投中數(shù)據(jù)，2021年1月至6月30日，在線教育領域共有60起融資，融資總額超99.9億元，其中有43.4億資金流向了職業(yè)教育。粉筆教育、云課堂、課觀教育、犀鳥教育、導氮教育、開課吧等在線職業(yè)教育企業(yè)均獲得不同數(shù)額的融資，整個職業(yè)教育僅上半年的融資總額創(chuàng)新高。

職業(yè)教育的崛起，除了資本的青睞，也離不開政策層面的支持。今年6月7日，職業(yè)教育法修訂草案提請十三屆全國人大常委會第二十九次會議審議。草案擬規(guī)定職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，并著力解決職業(yè)教育領域突出問題，推動培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)技術技能人才。此次修訂職業(yè)教育法，提出職業(yè)教育應該與普通教育具有同等重要地位。

在政策鼓勵與資本青睞的雙重加持下，在線職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿χ饾u釋放，成為未來教育產(chǎn)業(yè)的重要戰(zhàn)場，同時也是資本追逐和重點發(fā)力的熱門領域。在線職業(yè)教育迎來了發(fā)展的黃金期，誰能抓住風口，搶先占領用戶心智，打造線上優(yōu)質(zhì)課堂體驗，誰就能獲得行業(yè)蓬勃發(fā)展的紅利。

作為資本新寵，如何才能握住風口

職業(yè)教育迎來風口，是機遇也是挑戰(zhàn)。對于線上職業(yè)教育機構來說，作為資本的“新寵”，如何才能把握住風口，拉開與同類產(chǎn)品差異，爭流而上。線上教育核心還是用戶體驗和學習效果，所以打磨好線上課堂，優(yōu)化學員上課體驗和提升學習效果是首要。與線上K12學科教學不同，因職業(yè)教育授課對象是成人，所以傳統(tǒng)線上職業(yè)教育課堂并不注重學生課堂體驗感，上課形式以錄播為主。

但隨著近幾年移動網(wǎng)絡的普及與用戶行為習慣的改變，視頻直播成為用戶接收信息越來越重要的載體，在線職業(yè)教育機構逐漸增加直播課比例，如環(huán)球網(wǎng)校、粉筆網(wǎng)就依靠大班直播課在短時間內(nèi)迅速打開了市場。而直播課優(yōu)質(zhì)體驗的背后需要實時互動技術的支撐，目前聲網(wǎng)就為在線職業(yè)教育線上課堂提供互動直播和極速直播兩種不同產(chǎn)品支持。

在教育大班課場景中，極速直播可以有效提升教學體驗，增加用戶轉化，采用低延時大班課，老師端的音視頻流、白板內(nèi)容可以快速同步到學生端，學生也可以上線與老師連麥互動、極大提升教學體驗和學生學習效率。同時上課過程中，老師與學生端的延時在1.5s-2s之間，相比傳統(tǒng)CDN直播方案延時降低80%以上，低延時、強同步可以助力大班課提供搶答、搶積分、分組PK等教學新玩法。

相比極速直播，互動直播大班課具有超低延時，并且在百萬人同時在線的大規(guī)模頻道，仍然能保證直播質(zhì)量。教學過程中，學生觀看老師視頻延時在500ms以內(nèi)，互動性更強。老師對學生講課，學生能實時接收老師的音頻和視頻，學生也可以隨時申請上麥，連麥時間幾乎無感知，與老師進行互動，老師能更及時得獲得學生的反饋，從而更及時的調(diào)整教學內(nèi)容。在線職業(yè)教育機構可以根據(jù)自身切實情況來選擇兩種不同的方案，來提升課堂教學效果和體驗。

此外，在線職業(yè)教育課程無論是直播錄播或是視頻音頻，都是對網(wǎng)絡帶寬傳輸有極高要求。尤其是大班直播課，老師的網(wǎng)絡帶寬稍微一出現(xiàn)問題，就會“卡在”所有同學的屏幕上，再加上此起彼伏的“老師在嗎？老師能聽到嗎？”詢問，這課堂就徹底亂套了。

對于這種情況下，聲網(wǎng)在網(wǎng)絡傳輸過程中采用自研的AUT協(xié)議、自適應大小流傳輸策略，即使是500ms低延時的情況下，卡頓率仍然可以做到穩(wěn)定保持小于0.5%，實現(xiàn)穩(wěn)定、無卡頓的直播效果，讓學生能有完整、流暢的高質(zhì)量課堂互動體驗。

對于重煥“新生”的在線職業(yè)教育機構來講，當市場紅利迸發(fā)，機構只有找準自身優(yōu)勢、緊抓用戶核心需求，搭建優(yōu)質(zhì)實時互動體驗的線上課堂，才有可能跑到賽道最前面。