隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的用戶(hù)呈現(xiàn)一個(gè)持續(xù)上漲的狀態(tài)，但是在線(xiàn)網(wǎng)校系統(tǒng)的發(fā)展依然處于一個(gè)初級(jí)的階段。到目前為止，互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)沒(méi)有使用過(guò)網(wǎng)校系統(tǒng)的用戶(hù)占據(jù)七成左右，真正使用網(wǎng)校系統(tǒng)進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)的用戶(hù)只占三成甚至更少，從這些數(shù)據(jù)不難看出我國(guó)在網(wǎng)校還處于不斷發(fā)展中，市場(chǎng)需求還遠(yuǎn)未達(dá)到一個(gè)飽和的狀態(tài)發(fā)展空間巨大。

以城市進(jìn)行劃分，一線(xiàn)城市進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)用戶(hù)所占的比重要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于二三線(xiàn)城市進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)的用戶(hù)，造成這種現(xiàn)象的根本原因在于一線(xiàn)城市發(fā)展程度比較高，無(wú)論是在互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)的基數(shù)上還是在教學(xué)資源上都存在著巨大的差距，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)人們的生活習(xí)慣也會(huì)產(chǎn)生巨大的改變，在線(xiàn)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，在線(xiàn)教育這種學(xué)習(xí)方式拉近了二三線(xiàn)城市與以下城市之間的差距，從市場(chǎng)需求方面來(lái)說(shuō)二三線(xiàn)城市的潛在需求十分巨大，將會(huì)成為網(wǎng)校系統(tǒng)新的市場(chǎng)。

造成一線(xiàn)城市與二三線(xiàn)城市需求差距較大的原因還包括教育資源的失衡，一線(xiàn)城市相對(duì)于二三線(xiàn)城市來(lái)說(shuō)教育資源更加豐富，而二三線(xiàn)城市如果有優(yōu)秀的教學(xué)資源例如優(yōu)秀教師等，也因各種因素導(dǎo)致留不住這些優(yōu)秀教師，網(wǎng)校系統(tǒng)的出現(xiàn)能夠在一定的程度上患者這種情況，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓二三線(xiàn)的用戶(hù)也可以得到豐富的教學(xué)資源。

從網(wǎng)校系統(tǒng)的市場(chǎng)機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行分析，在線(xiàn)教育能夠細(xì)分為多個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都有其龐大的市場(chǎng)，但是很多領(lǐng)域比較受歡迎市場(chǎng)的需求已經(jīng)接近飽和，例如學(xué)歷教育、語(yǔ)言培訓(xùn)等等，但是像企業(yè)培訓(xùn)還是有較大的發(fā)展空間的。