根據(jù)已舉行的《2021中國(guó)國(guó)際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)》可知：目前我國(guó)5G終端連接數(shù)已經(jīng)超過3.1億，占全球比例超80%；5G基站81.9萬個(gè)，占全球的70%以上，覆蓋了全國(guó)所有地級(jí)以上城市。

工信部《2021 年 1-4 月通信業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況》數(shù)據(jù)顯示，截至 4 月末，我國(guó)5G 手機(jī)終端連接數(shù)達(dá) 3.1億戶，僅4個(gè)月就實(shí)現(xiàn)了1.11 億戶的增長(zhǎng)。

從這些亮眼數(shù)據(jù)可以看出，我國(guó)正在加速邁進(jìn)5G時(shí)代，5G網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的紅利也在逐步釋放出來。在這個(gè)過程中，也將給教育領(lǐng)域帶來重大改變。

一、5G推動(dòng)教育行業(yè)朝OMO進(jìn)化

相比4G，5G在網(wǎng)絡(luò)延時(shí)及可靠性、區(qū)域設(shè)備接入密度、平均網(wǎng)絡(luò)帶寬等方面做出了重大改進(jìn)。在教育領(lǐng)域中，體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)利好。

1、 大幅提升移動(dòng)在線教育的互動(dòng)性。

5G網(wǎng)絡(luò)下，直播視頻可實(shí)現(xiàn)超高清、低時(shí)延的實(shí)時(shí)課堂互動(dòng)。

2、 推動(dòng)線下教育模式的演變。

5G網(wǎng)絡(luò)下，萬物互聯(lián)，現(xiàn)有線下教室可被打造成智慧互聯(lián)教室。

3、 全面打通線上線下教學(xué)環(huán)節(jié)，打造教育OMO模式。

基于5G，AI、AR/VR、大數(shù)據(jù)等技術(shù)有望進(jìn)一步發(fā)揮潛能，通過線上線下結(jié)合，改善課堂體驗(yàn)，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

簡(jiǎn)單地說，OMO的興起與去年疫情對(duì)行業(yè)的沖擊不無關(guān)系，線下教學(xué)活動(dòng)多次暫停，為減少損失、維持機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，OMO逐漸成為教培行業(yè)的發(fā)展新趨勢(shì)。因此，從供需雙方來看，傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)向OMO模式轉(zhuǎn)型都勢(shì)在必行。

二、教育OMO如何落地？

1、搭建線上平臺(tái)

對(duì)于傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)來說，向OMO轉(zhuǎn)型的第一步就是擁有自己的在線教育平臺(tái)，而不是僅僅依附于流量型平臺(tái)推出幾門應(yīng)急線上課。

因?yàn)橹挥袚碛辛藢儆谧约旱木€上平臺(tái)，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字化升級(jí)，才能自己掌控流量和用戶數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品差異化、降低獲客成本及加深護(hù)城河。

2、前端獲客轉(zhuǎn)化

擁有自己的在線教育平臺(tái)后，一方面，機(jī)構(gòu)持續(xù)自身線下門店的優(yōu)勢(shì)，將線下獲客數(shù)據(jù)統(tǒng)一至線上系統(tǒng)，與線上流量一并整合。

另一方面，通過線上實(shí)現(xiàn)低成本獲客，高效引流。

3、后端教學(xué)管理

機(jī)構(gòu)可以根據(jù)不同的教學(xué)場(chǎng)景、教學(xué)模式的優(yōu)劣勢(shì)來設(shè)計(jì)自身的OMO教學(xué)方式，以線上線下多重產(chǎn)品形態(tài)，從各方面提高人效、坪效及教學(xué)效果。

同時(shí)，機(jī)構(gòu)還可以結(jié)合科汛網(wǎng)校教務(wù)系統(tǒng)，從招生管理、預(yù)約&簽到、排課管理、售課中心、業(yè)務(wù)管理、教務(wù)基礎(chǔ)等不同模塊，高效提升運(yùn)營(yíng)效率。

實(shí)現(xiàn)從招生拓客到學(xué)員追蹤轉(zhuǎn)化全方位推動(dòng)銷售業(yè)績(jī)，也可以將線下課在線售賣，還能實(shí)現(xiàn)在線教務(wù)管理、學(xué)員管理，全面打通線上線下。

隨著用戶消費(fèi)理念和習(xí)慣的不斷升級(jí)，學(xué)習(xí)需求逐漸多元，時(shí)空限制和內(nèi)容適配性對(duì)于購(gòu)買決策的影響力將逐步提升。

因此，傳統(tǒng)的交付形式必然無法滿足新一代用戶的個(gè)性化需求，教培機(jī)構(gòu)的OMO轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行，就看誰(shuí)能先人一步，在不斷變換的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中奪得先機(jī)。