這次疫情帶來的影響是全行業(yè)的,不分在線和線下,都是受災(zāi)戶。
不會因?yàn)榇蠹也怀鲩T,在線就會好。
所以線下的兄弟不要以為做在線的會吃香喝辣,覆巢之下無完卵啊。
疫情當(dāng)前,教育行業(yè)只有一種形態(tài)了,也就是沒有啥線下在線了,都是在線公司了。
但在疫情期間,在線教育的所有短板也會暴露,但并沒有太多時間給這些在線公司修補(bǔ),因?yàn)橐咔?,留給在線教育的窗口期和靜默發(fā)展期嚴(yán)重縮短。
等疫情結(jié)束,行業(yè)會形成一個共識,不是繼續(xù)大力推進(jìn)在線教育,而是線上與線下的更深度融合,也就是說今后只有一個形態(tài),線上線下深度融合,大家都是OMO教育企業(yè)。
當(dāng)教育是線下的時候,物理空間是壟斷不能逾越的鴻溝,畢竟海淀的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)再好,我也不會從密云來回路上花4個小時去上課。
當(dāng)教育是在線模式或線下線上融合的模式時,壟斷就會產(chǎn)生。最先覆蓋的是行業(yè)巨頭,畢竟線下受物理?xiàng)l件影響太大,在線擴(kuò)科增加學(xué)位的供給相對容易,而且互聯(lián)網(wǎng)的流量法則起作用了。也許教育行業(yè)有特殊性,會對壟斷產(chǎn)生一些阻礙,但輕壟斷也會產(chǎn)生。
教育行業(yè)將會電商化和游戲行業(yè)化,也就是80%的市場被10%的頭部企業(yè)控制,10%的市場被20%的中型企業(yè)占有,剩下的10%的市場被70%的各類企業(yè)爭奪。
第1季度的隱性影響要到2020年10月份才能消化完,這是樂觀估計(jì)。
我們不確定會不會縮短暑期,會不會借用周末來上校內(nèi)課,這都不確定的。如果真這樣,會如何呢,對很多細(xì)分領(lǐng)域是不敢想象的。所以只能寄望于時間如白馬過隙,快速的到10月份。
在這個時間點(diǎn),把企業(yè)關(guān)掉,是有同情分的是被理解的,會被稱為烈士,而不會被罵做逃兵的。但3月底后撐不住關(guān)門,就有可能被定性跑路了。
做個假設(shè),2019年10月份后跑路的兄弟,如果熬到今天關(guān)門,就不會有那么大的爭議了,但那些跑路前促銷的,沒有做好妥善處理遺留的不在此列。
但還是希望每一個兄弟都能不掉隊(duì),能依賴過去的基本功活下來,如馬云所說,跪著也要活下去,活下去才有希望!
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1.教育的本質(zhì)就是教學(xué),所以哪些地方缺乏老師 2.教育機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn) 3.補(bǔ)習(xí)時間太晚 4.有好的老師,但是沒有太多資金 5.地方支持 6.家長和孩子對
1.直播形式:兩分屏,三分屏,多種選擇方式滿足多種場景方便老師教學(xué) ? ? ? ? 2.支持PPT多種應(yīng)用文件:多數(shù)老師都是PPT授課,讓老師適應(yīng)現(xiàn)實(shí)教學(xué) ?
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