教育行業(yè)特別是在線教育行業(yè)，一直被認(rèn)為是常青行業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)截止2010年年底，我國(guó)在在線教育用戶規(guī)模達(dá)到3.38億，年增長(zhǎng)率為25%，而在線教育的規(guī)模達(dá)到了1.56億。

  回顧在線教育的發(fā)展歷程，我國(guó)在線教育經(jīng)歷了三個(gè)階段：傳統(tǒng)的校音頻+flash課件階段、線上線下結(jié)合的錄播階段、和當(dāng)下全民直播的階段。

  直播接入在線教育行業(yè)，可以說(shuō)解決了在線教育行業(yè)的一大痛點(diǎn)，直播+教育使得在線教育的傳者和受者之間實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)互動(dòng)，直播+輔導(dǎo)成為中小學(xué)在線教育的主要授課方式，而這一點(diǎn)正是之前在線教育相對(duì)于線下教育的弱勢(shì)。

  但是直播并不僅僅是在線教育的全部，教育的本質(zhì)是什么？是完成學(xué)生從上課學(xué)習(xí)，單元考試測(cè)驗(yàn)，以及學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師之間的溝通互動(dòng)。在線教育為的是什么，是能把資源充分利用，發(fā)揮其最大價(jià)值。在很早之前網(wǎng)絡(luò)上就有很多老師的講課視頻，供學(xué)生在線觀看，但是往往這些視頻總是會(huì)“缺斤短兩”，以至于學(xué)生不能完整的看到教學(xué)視頻。視頻點(diǎn)播在在線教育中的應(yīng)用則更為重要，學(xué)生可反復(fù)觀看，正如一句臺(tái)詞所說(shuō)“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”，做到反復(fù)觀看，牢牢記憶目的。

  直播和點(diǎn)播教學(xué)一直是相鋪相成的，但是學(xué)到的內(nèi)容也需要進(jìn)行考核檢測(cè)。那么檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)就是考試，相對(duì)于線下的考試來(lái)說(shuō)，線上的考試則深受廣大師生的喜愛(ài)，大大提高考核效率，節(jié)省硬件、時(shí)間成本。在線考試比起傳統(tǒng)的紙質(zhì)作答簡(jiǎn)單快捷的多，省時(shí)省力。既可以在線考試也可以局域網(wǎng)考試，如果怕替考或考生作弊，把上網(wǎng)端口關(guān)閉就好，直接內(nèi)網(wǎng)考試。如果是遠(yuǎn)程的，異地考試，直接微信掃碼或下載app即可，方便易用，適時(shí)公布考試結(jié)果，分析診斷學(xué)習(xí)短板，對(duì)癥下藥。

  之前提到學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師之間的互動(dòng)溝通，在在線教育中則體現(xiàn)為家長(zhǎng)、學(xué)生、老師多角色互動(dòng)。建立個(gè)性的學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)社區(qū)相結(jié)合，也可建立線上線下的針對(duì)性興趣小組，寓玩樂(lè)與學(xué)習(xí)之中，更能有效提升學(xué)習(xí)趣味，從而增加學(xué)員粘性。

  總結(jié)以上的內(nèi)容，我們不難得出，一套完整的在線教育平臺(tái)，是由在線直播、在線點(diǎn)播、在線考試、互動(dòng)社區(qū)組成，而載達(dá)優(yōu)教育軟件與創(chuàng)新科技進(jìn)一步融合，精準(zhǔn)卡位在線教育，打造個(gè)性化教育平臺(tái)，專門為教育機(jī)構(gòu)提供在線教育整體解決方案，搭建網(wǎng)校系統(tǒng)，10余年的在線教育技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，歷經(jīng)傳統(tǒng)教育到在線教育的歷史變遷，使我們對(duì)在線教育產(chǎn)品有著充分的認(rèn)知和全面的理解，分析客戶需求，著眼為客戶考慮，為教育機(jī)構(gòu)量身定制專屬網(wǎng)校平臺(tái)，讓更多教育者搭上在線教育浪潮，期待更多教育者的參與與體驗(yàn)。