近幾年，隨著數(shù)字化浪潮和產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，教育服務(wù)真正進(jìn)入到了數(shù)字教育階段，同時(shí)向智慧教育階段演進(jìn)，從而引發(fā)促生了教育的新基建、新業(yè)態(tài)和新模式，而由多元化供給教育服務(wù)的產(chǎn)業(yè)鏈也基本形成：核心技術(shù)支持、課程設(shè)計(jì)、師資培訓(xùn)、教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)與提供等；內(nèi)容制作、平臺(tái)搭建與工具開發(fā)等；課程銷售與售后服務(wù)等。這些都形成了龐大的教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，并已成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)——2019達(dá)到3萬(wàn)億元，2020年突破3.3萬(wàn)億元。

數(shù)字化學(xué)習(xí)在教育領(lǐng)域的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到成熟的階段，把尖端的技術(shù)簡(jiǎn)單便捷地應(yīng)用在學(xué)校的教學(xué)方面。

1、一方面，數(shù)字化學(xué)習(xí)的方式不同，它結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，使得師生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)習(xí)討論，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)解決問題。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，空間上，學(xué)生可以在任何地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間上，人們不僅可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以重復(fù)學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)效率。

2、另一方面，新型的學(xué)習(xí)模式也形成了新型的教學(xué)體系。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，教師指導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)主題，制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，尋找新的學(xué)習(xí)方法。數(shù)字化學(xué)習(xí)的環(huán)境由設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)，平臺(tái)組成，知識(shí)的傳播更加智能化，遠(yuǎn)程的教學(xué)模式分為網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上訓(xùn)練，網(wǎng)上輔導(dǎo)，使用釘釘?shù)绒k公軟件，充分地展現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)的魅力所在。

數(shù)字化教學(xué)是教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)的一個(gè)巨大的突破，也是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程中以科學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合為中心，以師生的教學(xué)為目標(biāo)不斷突破前進(jìn)，希望不遠(yuǎn)的將來(lái)它會(huì)以更加完美的一面呈現(xiàn)在我們的教育領(lǐng)域。

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