疫情之下，在線學(xué)習(xí)平臺、課程教學(xué)資源等得到了極大的豐富，為實(shí)現(xiàn)高等教育學(xué)習(xí)資源面向公眾開放提供了渠道；同時，國家倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型社會的理念，構(gòu)建教育現(xiàn)代化2035的政策，以及穩(wěn)步推進(jìn)的國家資歷框架和學(xué)分銀行機(jī)制建設(shè)，也為高校進(jìn)行開放式教學(xué)，為全民提供高質(zhì)量教育提供了良好的環(huán)境和政策支撐。

當(dāng)前，我國全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會加速形成，這為開放大學(xué)開展學(xué)歷教育提供了更寬廣的舞臺，也為開展社區(qū)教育、老年教育、非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)等提供了廣闊的空間。建設(shè)開放大學(xué)這樣一所新型大學(xué)，必須以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，搭建開放靈活、功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺；必須以互聯(lián)網(wǎng)和移動終端等為主要載體，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育活動；必須以改革為動力，滿足全民終身學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)的理想目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。所以，保定開放大學(xué)不是廣播電視大學(xué)的簡單更名，而是在新的歷史起點(diǎn)上，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和技術(shù)發(fā)展趨勢而作出的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

為了滿足全民各階段各種學(xué)習(xí)需要，核心是要提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高等院校應(yīng)迎難而上，著力解決全民終身學(xué)習(xí)中“學(xué)什么”的問題，設(shè)法豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一方面，根據(jù)自身學(xué)科優(yōu)勢開展多種形式的教育培訓(xùn)。理工類高等院校可依托技術(shù)優(yōu)勢開展職業(yè)技能培訓(xùn)、科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn);以人文學(xué)科見長的高等院校可把關(guān)注點(diǎn)放在提高全民人文素養(yǎng)、公民素質(zhì)上;開設(shè)有藝術(shù)、體育類專業(yè)的高等院校，可開展面向?qū)W齡前兒童到成人的藝術(shù)體育技能訓(xùn)練等等。以高等院校為主體開展這類教育培訓(xùn)，還有望改變社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)昂貴、水平參差不齊的狀況。

另一方面，高等院?？芍苯臃?wù)于社區(qū)居民，幫助其構(gòu)建終身學(xué)習(xí)平臺。開設(shè)了青少年素質(zhì)拓展、親子教育、全民健康、生活美學(xué)、社區(qū)文藝、傳統(tǒng)文化、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等課程，并對居民進(jìn)行職業(yè)技能、實(shí)用技術(shù)、科普知識、消防安全和社區(qū)管理等培訓(xùn)，有力推動了該社區(qū)終身學(xué)習(xí)體系的發(fā)展和完善，發(fā)揮了高校教育資源優(yōu)勢與服務(wù)社會的功能。

此外，在大力推廣融媒體應(yīng)用的當(dāng)下，應(yīng)本著易于傳播、易于接受和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的原則，以更便捷豐富的形式多多轉(zhuǎn)化高等院校的高質(zhì)量研究成果，及時、直接服務(wù)于全民學(xué)習(xí)需要。