雙減政策下，教培行業(yè)這次真的涼了，產(chǎn)業(yè)面臨前所未有的嚴(yán)冬，有些倒閉有些轉(zhuǎn)型。，曾經(jīng)在2020年還是資本賽道上萬(wàn)億級(jí)“黑馬”產(chǎn)業(yè)，幾乎都不同程度陷入了發(fā)展困境：或艱難轉(zhuǎn)型、或倒閉破產(chǎn)、或大批裁員。

“雙減”政策其目的是讓教育回歸本質(zhì)，但對(duì)于K12學(xué)科類教育培訓(xùn)是重大打擊。比如，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。禁止資本進(jìn)入學(xué)科培訓(xùn)領(lǐng)域，對(duì)于主營(yíng)業(yè)務(wù)是學(xué)科類培訓(xùn)的上市公司將是毀滅打擊。同時(shí)嚴(yán)禁外資從事學(xué)科培訓(xùn)或持有機(jī)構(gòu)股權(quán)，斷絕了現(xiàn)有企業(yè)出售業(yè)務(wù)給外資的退路。

從大方向上看，教育部給出了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型路子指導(dǎo)，一共有7個(gè)方向，分別是：校內(nèi)教育、素質(zhì)教育、家庭教育、職業(yè)教育、終身教育、鄉(xiāng)村教育振興，和教育對(duì)外開(kāi)放。

但是在學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)向素質(zhì)教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)型過(guò)程，一般會(huì)遇到以下兩個(gè)大問(wèn)題。

首先在需求上，素質(zhì)教育并不是剛需性的教育產(chǎn)品，家長(zhǎng)更多圍繞文化課來(lái)補(bǔ)習(xí)；

其次在分類上，素質(zhì)教育包括藝術(shù)教育、體育教育、早幼教等等。這樣的屬性也決定了素質(zhì)教育不是一個(gè)立馬見(jiàn)成效的教學(xué)模式，所以和學(xué)科類教培在課程設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)管理上有很大不同。

宏觀政策之下，教育板塊真的要集體覆滅了嗎？刀口之下，教育巨頭們還是在政策里尋求到了一線生機(jī)，抓住了“素質(zhì)教育”這根救命稻草，無(wú)疑是當(dāng)下最有利的舉措。