教培機構(gòu)或許想不到，好不容易熬過了2020年，卻要在2021年倒下了。今年，國家頻頻開展教育培訓機構(gòu)改革，先是學科輔導類，繼而各大在線教育機構(gòu)市值減半，裁員新聞層出不窮。在政策的影響下，以往還是“香餑餑”的網(wǎng)課老師和線下培訓機構(gòu)的老師成為第一批受影響的人。

　　8月5日，含山縣環(huán)峰鎮(zhèn)接到群眾舉報，反映城區(qū)一處房屋內(nèi)，有人違反防疫規(guī)定，組織多名學生聚集補課。社區(qū)工作人員到現(xiàn)場后責令立即關(guān)停，現(xiàn)場負責人當場承諾關(guān)閉。當天下午2:40，再次接到群眾舉報，反映學生還在同一場所集中補課……這樣的有償補課消息還有很多，在“雙減”政策逐步落地的情況下，大家都不好過。

　　政策落地前行業(yè)亂象頻發(fā)，內(nèi)卷來襲

　　在“雙減”政策出臺之前，整個行業(yè)出現(xiàn)了很多混亂。2020年10月，受疫情影響的線下培訓機構(gòu)優(yōu)勝教育爆雷。公司更是拖欠員工工資、加盟者的錢和家長預付的學費。據(jù)報道，僅在北京，需要退還的學費就達到了數(shù)億元。兩個月后，學霸君資金鏈再次斷裂導致爆雷。根據(jù)“電數(shù)寶”的數(shù)據(jù)顯示，到2020年，在線教育平臺上“死亡”企業(yè)數(shù)量達到25家。

　　相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國在線教育融資總額超過了過去四年的總和，總額超過539億元，公共融資事件數(shù)量為111件。其中，僅猿輔導就進行了四次融資，融資總額35億美元，作業(yè)幫兩輪融資高達23.5億元。

　　據(jù)統(tǒng)計，2020年，有37個在線教育品牌與綜藝節(jié)目合作，推出節(jié)目近70個。2020年前三季度，猿輔導、作業(yè)幫和學而思網(wǎng)課的廣告和銷售總投資約為55億元，是2019年同期的兩倍多。在資本的幫助下，整個行業(yè)變得非常瘋狂，更是出現(xiàn)內(nèi)卷，同時如今行業(yè)蒙受了巨大的損失。

　　“雙減”政策正式來襲，多家教育龍頭宣布“裁員”

　　7月24日，兩辦印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱“雙減政策”)，提出學科培訓類校外培訓機構(gòu)不得上市融資，已經(jīng)上市的要進行清理整治;學科類校外培訓機構(gòu)要重新審批，轉(zhuǎn)為非營利性機構(gòu)等細則。

　　一場大地震襲擊了教育行業(yè)。沒有人預料到國家對教育行業(yè)的整頓會這么快到來。有很多企業(yè)已經(jīng)有了很大的擴張，想要抓住時代的紅利發(fā)展在線教育。俗話說得好，飛得越高，跌得越慘。在該政策的影響下，在線教育行業(yè)掀起了一波裁員潮。8月3日，在脈脈的搜索中，有4條關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育的信息，其中包括“高途”、“猿輔導”、“豌豆思維”和“作業(yè)幫”。

　　值得注意的是，豌豆思維也被指責為暴力裁員。此外，據(jù)報道，高途已經(jīng)解雇了數(shù)萬名員工。8月5日，字節(jié)旗下公司大力教育宣布裁員，部分人員將被調(diào)離或投資新項目。目前，大力教育下的瓜瓜龍、清北在線學校、你拍一等項目已開始實施N + 2補償計劃，素質(zhì)教育和大力智能臺燈硬件部門暫時受影響較小。

　　兩個月前，當在線教育行業(yè)遭遇裁員潮時，大力教育CEO陳林還曾自信地表示，公司不僅沒有裁員計劃，而且正在努力爭取其他教育機構(gòu)暫停入職的候選人。然而，兩個月后，看似“不斷壯大”的大力教育，突然跌跌撞撞地走向了“裁員”的時刻。

　　幾乎在同一時期，教育部門裁員的消息在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛傳播。有網(wǎng)友爆料稱，掌門的一對一辦公室已經(jīng)開始退租了，HR團隊在完成員工離職手續(xù)后開始給自己辦理離職手續(xù)。據(jù)報道，掌門教育將裁減70%的員工，僅HR團隊就有700人。據(jù)悉，“51talk”最近也開始了大規(guī)模裁員。第一輪裁員從試用期員工開始，然后擴大到正式員工。

　　教育行業(yè)急尋“新出路”

　　我國教育培訓機構(gòu)如今已超過40萬家，任何企業(yè)在政策實施下都無法幸免。如今上市公司也正面臨退市和裁員的危機。如果他們想要生存，就必須拋棄之前的教育道路。唯一的辦法就是“改變”。

　　7月28日，高途集團創(chuàng)始人兼CEO陳向東與近400名管培生進行了面對面的對話與交流。有人當場問：“公司會裁員嗎?”我們該怎么辦?”。陳向東回答說：“我們沒有辦法改變很多外部的變化。我們要做的就是專注于當下的事情，專注于事物的本質(zhì)，瘋狂地創(chuàng)造價值。只有這樣，才能成為最好的你，才是最

　　陳向東的回答也代表了整個教育培訓機構(gòu)的態(tài)度。對于陳向東、高途乃至整個教育培訓行業(yè)來說，當務之急是讓公司活下去，同時也要開始規(guī)劃公司的未來。目前，國家不允許對義務教育階段的學生進行校外輔導，但在成人教育、素質(zhì)教育和職業(yè)教育中沒有明確的要求。也許對于教育機構(gòu)來說，這將是他們生活的一個重要方向。

　　不止我們，我們鄰國韓國曾經(jīng)也經(jīng)歷了一場相似的“教育變革”

　　20世紀80年代，韓國政府出臺了“教育正常化解決課外輔導過熱的方案”，取締了所有課外輔導課程，改革了高考制度，取消高考，引入推薦制度，緩解應試教育壓力。當時，全國15%的小學生和高中生參加課外輔導，僅這一項就花費了3275億韓元。

　　然而，政策出臺后的實際情況是，輔導班轉(zhuǎn)入地下，輔導班成本上升，成為富人的教育資源，導致班級差異不斷擴大。1995年，總統(tǒng)教育改革委員會應中低收入家庭的強烈要求，公布了承認“影子教育”(補充公共教育的課外輔導)的法律地位的教育改革方案。

　　但也采取了一系列措施將其控制在合理的范圍內(nèi)。例如，補貼公立學校和教師，以提高他們的競爭力。優(yōu)化高考政策，弱化分數(shù)論，防止補習班過熱。但是韓國在2000年5月，韓國政府最終以“禁止家教侵犯了兒童受教育權(quán)”為由，允許了校外培訓。

　　結(jié)語

　　隨著中國“雙減”意見的出臺，曾經(jīng)在資本簇擁下“野蠻生長”的教培行業(yè)迎來“巨震”，或有一批如大力教育的機構(gòu)將就此撤出。同時也有行業(yè)人士認為，接下來更多公司將發(fā)布轉(zhuǎn)型方案，不排除有在線教育公司經(jīng)過一段時間沉淀后，再度崛起的可能。