圖片來(lái)源:圖蟲創(chuàng)意
今日,三好網(wǎng)發(fā)布了《“00后”學(xué)習(xí)新姿勢(shì),“網(wǎng)生代”的ONLINE解碼》數(shù)據(jù)研究報(bào)告(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》),利用“數(shù)據(jù)”分析00后在K12在線教育中的學(xué)習(xí)新姿勢(shì)?!秷?bào)告》一方面結(jié)合社交環(huán)境和政策背景等,對(duì)“00后”學(xué)生用戶及其家長(zhǎng)進(jìn)行了深入分析;另一方面,也對(duì)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代K12教育的新發(fā)展提出了思路。
基于我國(guó)人口出生率不斷下滑、人口老齡化、勞動(dòng)力數(shù)量收縮等現(xiàn)狀,國(guó)家開放了二胎政策。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示,自2016年中國(guó)二胎政策開放后,二孩數(shù)量從162萬(wàn)增至883萬(wàn)人,占全國(guó)人口總比重的51.2%,K12階段受益于此,仍處于人口紅利階段。
00后對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的依賴度較高,主要集中在“交流”、“學(xué)習(xí)”兩個(gè)方面。尤其是獨(dú)生家庭環(huán)境和便利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造就了00后對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的重度社交依賴,形成了“00后”獨(dú)具特色的風(fēng)格和標(biāo)簽。
《報(bào)告》顯示,“00后”移動(dòng)社交應(yīng)用人均單日使用次數(shù)和人均單日使用時(shí)長(zhǎng)均高于整體指數(shù)。在網(wǎng)絡(luò)社交的同時(shí),超3成“00后”都安裝了學(xué)習(xí)類APP,擺脫傳統(tǒng)線下培訓(xùn)班補(bǔ)習(xí)方式,打破時(shí)間和空間的局限,利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
據(jù)三好網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)顯示,K12在線教育用戶基本集中在K12學(xué)段學(xué)生和新生代25-34歲的家長(zhǎng)群。其中,女性對(duì)于K12在線教育的關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性,且家長(zhǎng)對(duì)K12課程具有選擇決策權(quán),主要體現(xiàn)在IT、消費(fèi)制造等行業(yè)。
基于中東部沿海城市教育水平優(yōu)于西部城市教育水平的現(xiàn)狀,西部城市對(duì)于K12在線教育的需求度明顯高于中東部城市。據(jù)《報(bào)告》顯示,在關(guān)注者人群中,教育需求排名第一的城市是四川,占比10.2%,其次是上海、浙江、山東、江蘇等城市。
“00后”愛顏值,更重實(shí)力。在教育產(chǎn)品上, 88.6%的00后有自己的想法,他們更注重內(nèi)在實(shí)力。碎片化的短視頻內(nèi)容深受“00后”的喜愛,直播因其“互動(dòng)性”強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)也更被00后接受。據(jù)QQ空間(2018年10月)數(shù)據(jù)顯示,00后的短視頻月人均播放次數(shù)和時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于00前;直播的月人均播放次數(shù)更是00前的2.3倍。
對(duì)于崇尚簡(jiǎn)單高效的00后來(lái)說,時(shí)間成本的節(jié)省成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。據(jù)《報(bào)告》顯示,2018年在線教育憑借自身的優(yōu)勢(shì)為每個(gè)學(xué)生節(jié)省了高達(dá)76%的出行時(shí)間,大大節(jié)省了時(shí)間成本,平均讓每位學(xué)生每天擁有更充足的休息時(shí)間和自我發(fā)展的時(shí)間,同時(shí)在線教育也為家庭節(jié)省了一筆不小的資金投入。
00后逐漸成為K12階段在線教育的主要人群,這將進(jìn)一步掀起K12在線教育蓬勃發(fā)展的浪潮,00后中小學(xué)生的“屏幕社交”屬性不僅使得K12在線教育成為了一種可能,更逐漸演變?yōu)橐环N需求。預(yù)計(jì)未來(lái)幾年,在線教育用戶規(guī)模將以15%左右的速度保持繼續(xù)增長(zhǎng),到2024年預(yù)計(jì)突破4億人,總體市場(chǎng)規(guī)模將突破4500億元。未來(lái),K12在線教育料將成為“新青年”的標(biāo)配。