眾所周知，北京是全國教培市場最為發(fā)達(dá)的城市，江湖上也一直流傳著老俞“北京不勝，則全國必敗”的訓(xùn)令。但是北京的家長經(jīng)過像入口零元班的各種玩法之后早已變得十分挑剔，尤其是考慮到學(xué)而思新東方高思等教培巨頭已在北京市場建立起的優(yōu)勢地位，一二線城市的在線教育市場已經(jīng)趨于飽和，新進(jìn)入者在這塊“必爭之地”立足的機(jī)會已經(jīng)越來越小。

很多創(chuàng)業(yè)者把目光轉(zhuǎn)移到了三四線城市。

有數(shù)據(jù)顯示，除了一二線城市，三四線城市對于教育培訓(xùn)的需求正在不斷增加，其消費能力也正在迅速增長，并且擁有很大的市場潛力急待挖掘。目前已有不少企業(yè)開始將市場往三四線城市發(fā)展。未來，在線教育的新戰(zhàn)場將會在三四線城市嗎？

三四線城市優(yōu)質(zhì)師資少，在線教育可擴(kuò)寬資源

在三四線城市，教師資源尤其是優(yōu)質(zhì)的教師資源是十分稀缺的。找老師難，找好老師更難，這對于學(xué)生、家長還有職場人士來說就是痛點。而在線教育很好的幫助這些人群解決了難題，突破地域的限制，通過互聯(lián)網(wǎng)，將一二線城市的教師資源傳播到三四線城市，用戶可以通過自己的需求，找到對自己能力提高有幫助的老師，通過在線學(xué)習(xí)，成功提升自我。

同時，三四線的教師也更樂于看到學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)同外面的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)知識，而對于教師來說利用在線教育也能不斷豐富和開拓自身教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。

三四線城市教育觀念轉(zhuǎn)變，在線教育認(rèn)可度提高

如今的三四線城市雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展不如一二線城市，但是對于教育的重視程度并不比一二線城市差，家長們深知在小地方想要出人頭地就要好好讀書，只有讀書才是唯一的出路。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，三四線城市已經(jīng)逐步接受了在線教育的這種新型教育模式，家長們愿意為孩子提供更加方便快捷的課外教育，這種教育觀念的改變?yōu)樵诰€教育提供了機(jī)會。

同時，近年來許多在外念書、打拼的人回鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，這類人群對于自我增值是十分看重的，而在線教育可以給他們提供自我增值的機(jī)會。想要學(xué)習(xí)英語的，可以嘗試在線外教1對1，直接與外國人對話交流更能快速地提高英語能力，在三四線城市能夠講一口流利的英語，不論是在職場上還是人際交往上都會很占優(yōu)勢。

三四線城市成本低，在線教育推廣迅速

對于一二線城市生活的人群來說，收入較高，但是生活成本也高，房租、交通和購物等就花費了收入的大半，同時城市工作節(jié)奏快，強(qiáng)度大，個人可支配的時間較少，想要通過在線教育為自己增值就需要有額外的空閑時間來做這件事；但三四線城市就不一樣了，收入不高，生活成本也相應(yīng)減低，像房租這部分的開支完全可以省去，人們有充足的時間來嘗試在線教育，也愿意在這方面進(jìn)行消費。

另外，對于一二線城市來說一個在線教育品牌的推廣、渠道開拓的成本等都比較高，但是在三四線城市就大大降低了這方面的成本，這樣企業(yè)就可以在三四線城市進(jìn)行深度推廣，從而占據(jù)市場。

近一半學(xué)生使用在線作業(yè)平臺是因為可以“及時反饋對錯”

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的呼聲已經(jīng)持續(xù)多年。近一年，寧夏、江蘇等多省份相繼發(fā)布中小學(xué)減負(fù)措施，針對中小學(xué)家庭作業(yè)過多問題出臺多項管理規(guī)定，要求教師充分理解學(xué)生個體間存在的差異，保證學(xué)生充足的睡眠時間。

《洞察報告》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，過去沒有線上作業(yè)時，有31.8%的學(xué)生每次完成作業(yè)時間在30分鐘以內(nèi)；使用在線作業(yè)平臺之后，在30分鐘內(nèi)完成作業(yè)的學(xué)生已經(jīng)增長至46.7%，增幅達(dá)14.9%。

可見，在線作業(yè)平臺首要解決的是學(xué)生減負(fù)問題。其優(yōu)勢在于，相較于線下作業(yè)，可以節(jié)省學(xué)生抄題的時間。加之線上作業(yè)的題型豐富、題目形式更加活潑等，更符合學(xué)生的喜好，非常具有吸引力。這些變化極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率隨之提升。《洞察報告》顯示，高達(dá)95.2%的學(xué)生用戶“比較喜歡”和“非常喜歡”在線作業(yè)平臺。47.5%的學(xué)生表示，使用在線作業(yè)平臺是因為可以“及時反饋對錯”，也有42.4%的學(xué)生看重在線作業(yè)平臺能夠“提升作業(yè)效率”。

身處良莠不齊的在線教育市場，面對琳瑯滿目的在線教學(xué)平臺，

小編教你如何慧眼識平臺~

首先，我們要看的肯定是功能

一個軟件的功能是最重要的部分。直播、錄播、考試、互動這些都可以。

像KesionEDU網(wǎng)校系統(tǒng)，集成課程系統(tǒng)，直播教學(xué)，在線考試，在線題庫，學(xué)員問答，拖拽系統(tǒng)，老師管理，師資入駐，機(jī)構(gòu)入駐，機(jī)構(gòu)主頁，商城交易，人才招聘等全套系統(tǒng)功能。

其次，多終端

不僅只能通過用電腦聽課，還要支持手機(jī)網(wǎng)校、APP網(wǎng)校、微信課堂等終端，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，不局限于電腦，為學(xué)員提供全方位的學(xué)習(xí)渠道。

第三，師生在線互動

在線教學(xué)平臺的成立就是為了通過網(wǎng)絡(luò)幫助更多的學(xué)生更好的掌握課程知識，因而，一個優(yōu)秀的在線教學(xué)平臺必須具備在線互動教學(xué)的功能。而KesionEDU網(wǎng)校系統(tǒng)自主研發(fā)的互動學(xué)習(xí)功能，實施在線學(xué)習(xí)激勵制度，其擁有紅包雨、大轉(zhuǎn)盤、搶答等等游戲環(huán)節(jié)，這一功能的出現(xiàn)能夠擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，活躍上課氣氛，從而提高學(xué)員學(xué)習(xí)的效率。

師生在線互動功能使得學(xué)員能夠?qū)崿F(xiàn)與上課教師的直接互動，積極的和其他學(xué)員分享學(xué)習(xí)心得以及交流學(xué)習(xí)資訊。

第四，保存線上課件

很多在線教學(xué)平臺的教師為了保證課堂質(zhì)量通常都會使用課件，為了方便學(xué)員反復(fù)觀看課件或者是讓耽誤課上教程的同學(xué)課下自學(xué)，在線教學(xué)平臺推出了保存線上課件的功能。這一功能實施之后，學(xué)員只需登陸在線教學(xué)平臺就可直接觀看所有學(xué)過的課件，再不用手動截圖保存?？梢哉f這一功能的出現(xiàn)，讓溫故而知新變得格外容易。

第五，形式新穎

支持自定義模式，多個模板隨便挑，打造屬于自己的風(fēng)格，在線編輯網(wǎng)站，即使不懂任何代碼也可以輕松制作出漂亮的網(wǎng)校風(fēng)格。

最后，一站式服務(wù)

建站、上線到運營，提供一站式服務(wù)，只需一套合適的網(wǎng)校系統(tǒng) 一個云服務(wù)器 云視頻服務(wù) 云短信服務(wù)包。節(jié)約老師機(jī)構(gòu)的大量時間精力以及成本。

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