隨著近期papi醬走紅并拍出天價廣告，“網(wǎng)紅經(jīng)濟”越來越熱，與此同時，“內(nèi)容創(chuàng)業(yè)”的概念也不斷被推向風口。“我是一個創(chuàng)業(yè)者，不單是一個創(chuàng)作者。”賈樟柯導演的話似乎更加鮮明的概括了內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)化之路。而在在線教育領(lǐng)域，“網(wǎng)紅教師”一直備受爭議，并引發(fā)從業(yè)者深思：資本熱捧過后，在線教育的發(fā)展重歸冷靜，在線教育如何獲得新一輪發(fā)展？

在線教育平臺天天象上CEO董志超先生曾提出：教育內(nèi)容的創(chuàng)作者是教師，可以說每一位老師都是一個創(chuàng)業(yè)者，只有以教師為核心，為他們搭建完善的產(chǎn)出機制，才能完成在線教育“質(zhì)”的飛躍。

在線教育的本質(zhì)是教育，技術(shù)和形式是為教育服務的，如果創(chuàng)業(yè)企業(yè)只沉浸在技術(shù)和形式里是要走偏的。天天象上一直思考的是如何把平臺和內(nèi)容資源整合在一起，讓優(yōu)質(zhì)的教學資源能夠沉淀下來，不斷更新，真正對學生用戶有益。

正是因為有這樣的理念，在董志超領(lǐng)導下的天天象上始終圍繞“以教師為核心，以內(nèi)容為紐帶”的理念，深耕K12領(lǐng)域多年不驕不躁、穩(wěn)扎穩(wěn)打，完善教師服務機制，優(yōu)化平臺內(nèi)容，吸引了4萬多教師、200多萬初高中學生的加入。

鑒于K12教育行業(yè)的特性，教師成為在線教育領(lǐng)域內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的先決條件，脫離學生、脫離教師，平臺自產(chǎn)的內(nèi)容很難適應目前教育的需求。因此天天象上通過獲取中國教師慕課學院唯一合作權(quán)限，以教師體驗為核心搭建平臺、為“新手在線教師”提供的《微課及翻轉(zhuǎn)課堂系列公益講座》、打造教師利益分享共贏模式等快速獲取了大量一線教師資源，占據(jù)了行業(yè)優(yōu)勢。

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