互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境給各行各業(yè)都帶來了革新的契機(jī)，作為人類文明進(jìn)步和培養(yǎng)的教育行業(yè)也一直在進(jìn)行探索。無疑，答疑類APP的盛行是教育界對(duì)新環(huán)境的一次成功嘗試，但也仍有人對(duì)此持反對(duì)意見，認(rèn)為初期答疑APP的功能集中在拍照搜題、直接給出答案上，這樣簡(jiǎn)單粗暴的方式根本不能稱之為教育。

一、只抄不懂不是教育

教育對(duì)社會(huì)、對(duì)人類發(fā)展有著舉足輕重的意義。所謂教育有教化培育之意，它最終要實(shí)現(xiàn)的目的應(yīng)該是教給每個(gè)學(xué)生一種獨(dú)立思考的正確思維方式，而不是機(jī)械式答案灌輸。

拍照搜題的形式只能簡(jiǎn)單提供答案，并不能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問題的能力，有違教育于人類的意義，難以讓受眾完全接受。

二、教育主體的完全是教育之本

除了機(jī)械式提供答案以外，答疑APP還有忽視了一個(gè)重要的問題——教育主體的完全。

教師和學(xué)生構(gòu)成了教育主體，失去任何一方，教育都會(huì)變得抽象從而失去其真實(shí)意義，沒有老師的學(xué)生無異于閉門造車，而失去學(xué)生的老師也無力建設(shè)空中樓閣。

這也是“拍照搜題”敗給“問老師”的根本原因。

三、授人以魚不如授人以漁

我國(guó)有句古話說：“授人以魚不如授人以漁”，簡(jiǎn)意可理解為傳授固有的知識(shí)，不如傳授對(duì)方學(xué)習(xí)的方法。

口袋老師帶來的真人老師在線答疑功能對(duì)于行業(yè)來說是一次重大革新，在其之后，小猿搜題、學(xué)霸君等開始紛紛效仿，開發(fā)在線答疑功能。相對(duì)而言，立志打造最大在線老師共享平臺(tái)的口袋老師，以其“真人老師+免費(fèi)無限次提問”的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)勝在了起跑點(diǎn)。

綜上，在線教育的未來對(duì)教育從業(yè)者來說任重而道遠(yuǎn)，而不論從什么方向努力，都應(yīng)該首先明確教育的意義和核心，從根本出發(fā)，從學(xué)生和教師出發(fā)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段最符合學(xué)生和老師的在線教育形式。

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