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在線(xiàn)教育移動(dòng)端與PC持平 平均學(xué)習(xí)30分鐘至1個(gè)小時(shí)

5月29日消息,近日滬江網(wǎng)發(fā)布了《互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)用戶(hù)行為報(bào)告》顯示:在線(xiàn)學(xué)習(xí)移動(dòng)端與PC端用戶(hù)數(shù)量基本持平。用戶(hù)在兩個(gè)渠道上的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間也基本一致,平均每次學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)30分鐘至1個(gè)小時(shí)。

  1、非一線(xiàn)城市學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈,各地學(xué)員喜好偏差大。

  相比2013年,2014年北京、上海、廣州地區(qū)學(xué)員增長(zhǎng)速率低于諸如南寧、汕頭、銀川、淄博等傳統(tǒng)二線(xiàn)至四線(xiàn)城市;從每天的學(xué)習(xí)頻次來(lái)看,上述地區(qū)年增長(zhǎng)率也遠(yuǎn)高于北上廣。這一變化說(shuō)明受益于城鎮(zhèn)化的推進(jìn)、居民生活水平的提升及網(wǎng)絡(luò)覆蓋率高普及度,非一線(xiàn)城市用戶(hù)的學(xué)習(xí)熱情得到進(jìn)一步釋放,而在這些教育資源相對(duì)缺乏的地區(qū),滬江“用互聯(lián)網(wǎng)讓教育更公平”的理想也得以逐步實(shí)現(xiàn)。

  報(bào)告顯示,語(yǔ)言類(lèi)課程數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了強(qiáng)烈的地域特性,不同城市學(xué)員對(duì)不同語(yǔ)言表現(xiàn)出截然不同興趣,例如銀川市和義烏市學(xué)員偏愛(ài)阿拉伯語(yǔ),這與地緣和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)有著密切關(guān)系;武漢市偏愛(ài)法語(yǔ),這得益于武漢作為中法兩國(guó)合作交流的基地的定位;溫州市學(xué)員對(duì)意大利語(yǔ)的偏愛(ài)則直接反映了溫州在服裝皮具制造等行業(yè)與意大利的頻繁商業(yè)往來(lái)需求。

  2、男女學(xué)員比例四六開(kāi),職業(yè)男VS文藝女。

  數(shù)據(jù)顯示,男性學(xué)員與女性學(xué)員分別占比為38%和62%,男性學(xué)員偏愛(ài)的課程門(mén)類(lèi)前三名是財(cái)會(huì)金融、職場(chǎng)口語(yǔ)和辦公技巧,女性學(xué)員偏愛(ài)的課程門(mén)類(lèi)前三名則是語(yǔ)言、生活和藝術(shù)。

  從學(xué)員學(xué)習(xí)所在地來(lái)看,除中國(guó)本土外,目前滬江網(wǎng)校學(xué)員已遍布全球50多個(gè)城市,美國(guó)和日本學(xué)員遍布最廣,學(xué)員數(shù)與韓國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新加坡、法國(guó)等其他國(guó)家地區(qū)總量相當(dāng)。

  4、移動(dòng)端學(xué)習(xí)快速增長(zhǎng) PC端學(xué)習(xí)高峰波動(dòng)大

  報(bào)告顯示,移動(dòng)端與PC端用戶(hù)數(shù)量基本持平。學(xué)員在兩個(gè)渠道上的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間也基本一致,平均每次學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)30分鐘至1個(gè)小時(shí)。在學(xué)習(xí)時(shí)段方面,PC端用戶(hù)表現(xiàn)出較為明顯的波動(dòng)性,早上十點(diǎn)、下午三四點(diǎn)和晚上八九點(diǎn)是學(xué)員登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)的高峰期,移動(dòng)端則全天趨勢(shì)較為平穩(wěn),而晚間在線(xiàn)時(shí)間高峰比PC端延長(zhǎng)了一小時(shí)。

  公開(kāi)資料顯示,滬江網(wǎng)2013年獲2000萬(wàn)美元B輪融資后,2014年9月又完成C輪融資,由百度主導(dǎo)。滬江網(wǎng)核心人士透露,百度投資這一輪資金達(dá)1億美元這使得滬江網(wǎng)估值達(dá)10億美元,滬江網(wǎng)還在與百度洽談新一輪融資,并在積極籌備年國(guó)內(nèi)上市。

  滬江網(wǎng)總裁伏彩瑞說(shuō),在線(xiàn)教育真正比拼的不是誰(shuí)又獲得多少融資,誰(shuí)更受BAT注意,而是不管誰(shuí)進(jìn)入到在線(xiàn)教育領(lǐng)域,都應(yīng)該對(duì)教育有一定敬畏之心。

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