全國(guó)政協(xié)委員，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪做客人民網(wǎng)暢談教育改革時(shí)表示，作為在線教育領(lǐng)域中第一個(gè)吃螃蟹的人，他對(duì)在線教育有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，他表示未來(lái)在線教育絕不會(huì)一家獨(dú)大，未來(lái)教育的模式應(yīng)該是走向O2O模式和單純的線上模式。

O2O體系是未來(lái)的教育發(fā)展方向

近年來(lái)，教育已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)的新的興趣點(diǎn)，在談到在線教育時(shí)，俞敏洪表示新東方在在線教育中實(shí)際上是第一個(gè)吃螃蟹的人。他認(rèn)為，未來(lái)的教育體系，應(yīng)該從兩個(gè)方向發(fā)展：首先是O2O體系，線上線下結(jié)合的模式，這也是未來(lái)教育的必然取向。借助現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，使教育變得更加智能化，讓學(xué)習(xí)變得更加高效，讓溝通變得更加無(wú)邊界。其次是純粹的在線教育。他表示，現(xiàn)在人們的時(shí)間都是碎片化的，而且移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代使人們碎片化的學(xué)習(xí)就變得可能。由于這是一群高度自覺(jué)的學(xué)習(xí)人群，所以他們更加容易地變成純粹的在線教育的受惠者，也就意味著在線教育本身就有了很大的發(fā)展空間。

俞敏洪表示，教育的O2O模式，主要是從線下到線上。他分析道，教育主要是依托他的內(nèi)容和資源，比如師資本身是在地面上，只要通過(guò)某種技術(shù)往線上走，形式就變成了線上和線下的結(jié)合。他認(rèn)為做教育如果加上了互聯(lián)網(wǎng)思維，就如同教育長(zhǎng)上了一對(duì)翅膀，但是同時(shí)也要明白教育本身并非互聯(lián)網(wǎng)，光有互聯(lián)網(wǎng)思維是做不出教育來(lái)的。

在線教育絕不會(huì)出現(xiàn)一家獨(dú)大的局面

“如果一個(gè)老師講化學(xué)課講得極其好，這個(gè)老師自己可能開(kāi)一個(gè)網(wǎng)站，全中國(guó)的中學(xué)生可能都會(huì)跟他學(xué)化學(xué)，但是他并不可能取代中國(guó)各個(gè)地方不同的化學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)?！庇崦艉楸硎荆磥?lái)教育領(lǐng)域絕不會(huì)出現(xiàn)在線教育一家獨(dú)大的局面。對(duì)于在線教育的未來(lái)，他認(rèn)為，應(yīng)該是一個(gè)百花齊放的局面，這一切都應(yīng)交由民眾自己去選擇。教育本質(zhì)的分散性和資源的分散性，決定了不可能有任何一家教育機(jī)構(gòu)，能夠壟斷教育市場(chǎng)，包括新東方在內(nèi)。因?yàn)樵诰€教育有區(qū)別于BAT互聯(lián)網(wǎng)公司。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，只要有一家獨(dú)大，就通常只有唯一而不是之一，但教育是一個(gè)多資源的聚合，而教育資源本身是分散的。

面對(duì)“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的在線教育，他認(rèn)為這種多樣性是件好事。但提到去年有超過(guò)了10%的在線教育或倒閉或轉(zhuǎn)型，他也很淡然，稱這個(gè)比例是在正常范圍，因?yàn)槊磕耆魏蝿?chuàng)業(yè)的倒閉率都在10%。他還表示，這樣的倒閉不是壞事，因?yàn)橹辽龠@些失敗的公司，給大家證明了它創(chuàng)業(yè)的原因到底是什么，可以提供很多失敗的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后面教育公司的發(fā)展是有好處的。

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