習近平總書記高度重視信息化建設和數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字中國建設發(fā)展，多次強調(diào)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設中的重要作用。為深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，大力促進基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，有效支撐“雙減”和疫情防控期間“停課不停學”工作，教育部在原“國家中小學網(wǎng)絡云平臺”基礎上改版升級了“國家中小學智慧教育平臺”(以下簡稱“平臺”)，經(jīng)過1個月試運行，已于3月28日正式上線并開發(fā)了手機APP(智慧中小學)。平臺堅持“需求牽引、應用為王、服務至上”，改版升級后資源更加豐富，應用更加廣泛，運行安全平穩(wěn)，社會反響良好。

　　平臺注重系統(tǒng)構(gòu)建

　　升級建設平臺，對基礎教育賦能提質(zhì)增效具有重要意義，必須對標國家工程、堅持目標導向、強化系統(tǒng)思維，持續(xù)優(yōu)化平臺資源、管理、應用、保障機制，使之成為教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的標桿工程。

　　平臺建設始終堅持“四個原則”。堅持需求牽引，統(tǒng)籌考慮學生、教師、家長和學校需求，注重以用為本，大力加強資源建設與應用;堅持共建共享，注重系統(tǒng)謀劃、整體設計、部門協(xié)同、上下聯(lián)動，切實提高資源建設共享效益和運行保障水平;堅持育人為本，以促進學生全面發(fā)展健康成長為中心，注重德智體美勞全面培養(yǎng)，嚴格資源質(zhì)量標準和技術(shù)規(guī)范，確保資源專業(yè)化精品化體系化;堅持集成創(chuàng)新，適應課程教學改革和信息技術(shù)發(fā)展，加快教育資源數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級步伐，不斷豐富完善更新資源，升級迭代服務功能。

　　平臺建設著力實現(xiàn)“四化目標”。經(jīng)過2至3年的努力，實現(xiàn)平臺體系協(xié)同化，基本形成定位清晰、互聯(lián)互通、共建共享的國家基礎教育平臺體系;網(wǎng)絡運維順暢化，基本具備支撐平臺穩(wěn)定運行、性能可靠、信息安全的基礎設施條件;精品資源體系化，基本建成導向正確、科學專業(yè)、覆蓋廣泛的高質(zhì)量基礎教育資源體系;融合應用常態(tài)化，基本實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學深度融合，利用平臺資源教與學成為新常態(tài)。

　　平臺建設重點完成“三項任務”。系統(tǒng)完善平臺整體架構(gòu)，平臺重點承載面向中小學的各類優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立資源分發(fā)共享機制，將平臺資源按各省(區(qū)、市)需要分布式部署到省級平臺，不具備條件的省份可直接使用這個平臺;開發(fā)匯聚各類優(yōu)質(zhì)資源，聚焦服務全面育人，開發(fā)匯聚包括專題教育、課程教學、課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經(jīng)驗等6個板塊優(yōu)質(zhì)資源;深入推進教育教學應用，充分發(fā)揮平臺在教育教學中的重要作用，大力推進信息技術(shù)與教育教學深度融合。

　　平臺資源豐富優(yōu)質(zhì)

　　平臺資源建設盡最大努力滿足學生、教師、家長等不同群體實際需要，服務學生自主學習，服務教師改進教學，服務農(nóng)村提高質(zhì)量，服務家校協(xié)同育人，服務“雙減”和“停課不停學”。

　　資源總量得到大幅增加。平臺在原有專題教育和課程教學兩個資源板塊的基礎上，新增加了課后服務、教師研修、家庭教育和教改實踐經(jīng)驗等4個板塊，共有36個二級欄目，現(xiàn)有資源總量達到28052條，新增資源1.73萬條，增加1.6倍，其中，平臺的課程教學資源目前上線了19個版本、452冊教材的19508課時資源;還外鏈了中國國家博物館、中國數(shù)字科技館、國家公共文化云等一批重要專業(yè)網(wǎng)站。

　　資源功能注重全面育人。平臺資源內(nèi)容廣泛，著力提高學生綜合素質(zhì)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展健康成長，專門開設了黨史學習、愛國主義、品德教育、科普教育、生態(tài)文明、體育鍛煉、文化藝術(shù)、勞動教育等欄目;著力支撐“雙減”和疫情防控等重大任務，專門開設了作業(yè)命題、課后服務、學科研修、“雙減”經(jīng)驗和防疫知識、生命與安全、心理健康等板塊欄目，還專門提供了心理援助熱線;著力實現(xiàn)課上課下、校內(nèi)校外全過程育人，既有覆蓋多個教材版本的各學科各年級全部課程學習資源，又有豐富的課后活動、研學實踐、影視教育、經(jīng)典閱讀、家庭教育等多方面的資源。

　　資源質(zhì)量體現(xiàn)精品專業(yè)。平臺資源建設秉承“國家工程、質(zhì)量至上”宗旨，堅持系統(tǒng)謀劃、精心設計、嚴格標準、強化審核，切實把好政治關(guān)、堅持科學性、注重規(guī)范化。課程教學資源主要依托教育水平高的地區(qū)、辦學水平高的學校、教學水平高的教師和制作水平高的團隊開發(fā)建設，每節(jié)課都經(jīng)過教學設計、備課研究、課件創(chuàng)作、反復打磨等環(huán)節(jié);其他資源堅持廣泛遴選、好中選優(yōu)、應鏈盡鏈，確保資源精品化、專業(yè)化、體系化。

　　資源來源堅持集成共建。平臺資源建設得到了中央有關(guān)單位、地方教育部門和部分高等學校的大力支持。文旅部、國家體育總局、中國科協(xié)、中國文聯(lián)、人民日報社、新華社等部門單位，北京大學、清華大學、中國人民大學、西安交通大學、北京航空航天大學等高校提供了豐富的各類優(yōu)質(zhì)資源;北京、上海、江蘇等省市提供了優(yōu)質(zhì)課程教學資源;67家出版單位提供了2004冊電子版教材。

　　平臺堅持應用為王

　　平臺3月1日試運行以來，教育部進一步加強了應用部署，各地各校高度重視，資源得到廣泛應用，普遍反映平臺使用便捷、響應速度快、絲滑無卡頓。

　　日均瀏覽量不斷攀升。3月1日—25日，累計瀏覽總量達7.2億，日均瀏覽量2888萬以上，與去年同期相比提高了40倍，最高日瀏覽量達6433萬。平臺用戶不僅覆蓋了全國各省(區(qū)、市)，還有180多個國家和地區(qū)的用戶也使用了平臺資源。

　　應對疫情及時有效。3月14日以來，新冠肺炎疫情多地多點發(fā)生，部分地區(qū)中小學充分使用該平臺保障“停課不停學”，平臺總體日均瀏覽量由3月份前兩周的1291萬左右提高至后兩周的4619萬以上，增加了2.6倍，其中疫情比較嚴重的遼寧、吉林、福建、山東等省份增幅均超過6.5倍，有效服務了疫情防控大局和“停課不停學”。

　　服務“雙減”效果明顯。去年7月中央“雙減”文件發(fā)布后，平臺瀏覽量、訪問人次均呈現(xiàn)高位激增態(tài)勢。截至今年2月底，原國家中小學網(wǎng)絡云平臺日均瀏覽量達2104萬，比“雙減”文件發(fā)布前的日均瀏覽量增加17倍;今年3月1日平臺升級改版試運行后，日均瀏覽量進一步增加，比“雙減”前增加24倍。平臺提供的課程教學、作業(yè)設計、課后服務、教師研修等資源得到了廣大教師、學生的高度關(guān)注和廣泛使用，特別是有效幫助解決了學生不參加校外培訓后“在哪里學、學什么”的問題，進一步助力了學校“雙減”工作。

　　支撐共享優(yōu)質(zhì)資源。平臺給廣大農(nóng)村地區(qū)免費送去了優(yōu)質(zhì)教育資源，為促進教育公平發(fā)揮了重要作用，中西部許多農(nóng)村邊遠地區(qū)利用平臺資源實施“雙師課堂”，開足開齊國家課程，進一步提高了教學質(zhì)量。3月1日以來，廣西瀏覽量超過5000萬，陜西、甘肅瀏覽量超過2100萬，內(nèi)蒙古、云南瀏覽量超過1000萬，這些省份日均瀏覽量是3月1日改版前的3倍。

　　建好用好平臺是貫徹數(shù)字中國戰(zhàn)略的實際行動，是實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的破冰之舉，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型匯聚了力量、探索了路徑，必將對促進基礎教育高質(zhì)量發(fā)展、加快推進基礎教育現(xiàn)代化產(chǎn)生重要而深遠的影響。