在教育部今天(29日)召開的新聞發(fā)布會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹了國家職業(yè)教育智慧教育平臺的建設和應用情況。

　　國家職業(yè)教育智慧教育平臺由四大版塊組成：第一個版塊是“專業(yè)與課程服務中心”，服務學習者享有優(yōu)質便捷的職業(yè)教育數(shù)字化資源，提高職業(yè)教育數(shù)字化資源使用效率。第二個版塊是“教材資源中心”，服務職業(yè)教育教材開發(fā)、選用、監(jiān)管和評價等需要。第三個版塊是“虛擬仿真實訓中心”，服務職業(yè)教育實訓教學、技能鑒定和競賽考試等應用需要。第四個版塊是“教師服務中心”，服務職業(yè)教育干部職工培訓內容優(yōu)化、培訓質量提升。

　　四大版塊，既滿足教師系統(tǒng)教、學生系統(tǒng)學數(shù)字資源需要，又服務職業(yè)院校專業(yè)建設、教學改革。

　　多主體開發(fā)建設

　　平臺資源主要由優(yōu)質職業(yè)院校聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開發(fā)的標準化課程、示范性課程以及各種拓展資源組成，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育“產教融合、校企合作”的辦學特色，譬如，每個國家級專業(yè)教學資源庫平均有17.5所優(yōu)質職業(yè)院校16個頭部企業(yè)參與開發(fā)，促進了教育鏈、創(chuàng)新鏈與產業(yè)鏈、人才鏈的深度融合。

　　多維度個性應用

　　教師可以直接使用其中的標準化課程，也可對課程內容和拓展資源自行編輯，形成適合學生學習的個性化課程，促進因材施教，保證教學效果。截至目前，平臺已有教師自建課程超17.8萬門，為“大規(guī)模個性化”培養(yǎng)技術技能人才提供了可能。

　　多層次提供服務

　　在提供豐富多樣教學資源的同時，平臺自動記錄學生的線上學習、課堂互動、課后復習數(shù)據(jù)，由此計算出學生的知識掌握率、課堂互動率、教師響應率、線上活躍率等，為教師改進教學效果提供依據(jù)。資源使用數(shù)據(jù)、教學反饋情況等又能面向教育行政管理部門等提供多維度數(shù)據(jù)分析服務，賦能職業(yè)教育現(xiàn)代高質量體系建設。

　　“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”分三期建設。已經上線的是專業(yè)與課程服務中心，6月底完成其他各中心的開發(fā)和上線，12月底完成平臺各規(guī)劃功能的開發(fā)與上線。

　　一期上線的專業(yè)與課程服務中心包括：專業(yè)資源庫、在線精品課、視頻公開課3個模塊。其中，專業(yè)資源庫模塊以專業(yè)為單位，為各類學習者和教師提供成完整系統(tǒng)的專業(yè)課程資源和學習包，包括全國優(yōu)質職業(yè)院校優(yōu)勢專業(yè)聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)的標準化、示范性課程以及各種拓展資源，教師也可以根據(jù)需要選擇和編輯課程資源，形成符合自己需要的個性化課程;在線精品課模塊匯集了職業(yè)教育領域質量最好、數(shù)量最多、門類最全的MOOC、SPOC課程，供教師教、學生學;視頻公開課模塊以職業(yè)教育國家級獲獎項目的課程資源為基礎，為職業(yè)院校提供可選用、可觀摩的課程。

　　下一步，要豐富資源供給，建立更完善的國家、省、校三級互補的優(yōu)質專業(yè)與課程資源共建共享體系。要開發(fā)搜索引擎，建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能技術的資源庫數(shù)字化學習資源搜索引擎以及智能資源推送服務，促進資源跨平臺、跨學校、跨區(qū)域應用。同時要加強應用監(jiān)測，建立專業(yè)與課程資源完善的監(jiān)測機制，科學引導資源開發(fā)、更新和淘汰。