互聯(lián)網(wǎng)的快速推動使得國內(nèi)的教育模式逐步從線下轉(zhuǎn)移至線上。近年來，在線教育一直處于新時代教育的前沿，疫情便是中國線上教育發(fā)展的一個突破口，但是也帶來了不少的挑戰(zhàn)：

　　1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：線上教育對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和硬件設(shè)備要求較高，但不同地區(qū)、不同學校的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以說是大不相同。

　　很多地方和學校都沒有自己的機房，不能滿足線上教學的要求，網(wǎng)絡(luò)速度也不能滿足直播模式下的教學需要。

　　2、教育不統(tǒng)一：基于家庭的線上教育要求家庭教學和學校教學步調(diào)一致，但在實際的教學中，我們發(fā)現(xiàn)線上教育存在“野蠻生長”的現(xiàn)象，教育不統(tǒng)一，導致學生的學習效果參差不齊。

　　3、個性化教學：家長和學生對個性化、高質(zhì)量的在線教育有著強烈的需求，但學校在線教育資源的供給“難以調(diào)整”。

　　那么究竟要如何進一步發(fā)展教育信息化?未來在線教育將會呈現(xiàn)哪些發(fā)展趨勢呢?

　　首先要優(yōu)化學校在線教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和硬件設(shè)備，為學生提供個性化、多樣化的在線教育環(huán)境。

　　當然，很多情況下，由于經(jīng)費等關(guān)系，導致硬件方面難以優(yōu)化，除了直播課程以外，此時我們還可以利用能夠讓學生們用任何電子設(shè)備，隨時隨地都能進行學習的在線培訓系統(tǒng)。

　　通過學習錄播課件，課后考核的方式，消除教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境暴露的漏洞，縮小數(shù)字鴻溝。

　　講到這里，可以說一個具有監(jiān)督功能的在線培訓系統(tǒng)就非常重要了。

　　在線培訓系統(tǒng)具有整合優(yōu)質(zhì)在線教育資源和管理功能的，專業(yè)的在線教育平臺系統(tǒng)，能夠確保學校在線教育的系統(tǒng)化、適度化、規(guī)范化及個性化，讓教學變得“千人千面”。

　　教師通過在線培訓系統(tǒng)，可為學生創(chuàng)造多種學習情境，此時學校只要提供優(yōu)質(zhì)的在線教育資源就可以了。

　　在線培訓系統(tǒng)功能：

　　課件管理、課程管理、課程成績、人臉識別、發(fā)布練習、發(fā)布考試、成績管理、人工閱卷、考試監(jiān)控。

　　最后，學校要加強平臺的總體規(guī)劃，構(gòu)建和部署課程管理平臺和教學管理平臺，真正實現(xiàn)課程、教學、考試的線上化互聯(lián)互通。

　　隨著我們對在線教育培訓認識的逐步深入，在線培訓系統(tǒng)一直都會接受使用者們的實踐與檢驗，在線培訓系統(tǒng)也將會逐步發(fā)展和完善，功能將越來越齊全，使用門檻會越來越低。