某些初入在線教育行業(yè)的投資商，在打算進行遠程教育系統(tǒng)開發(fā)的時候，已經(jīng)做足了很多功課，但是在遠程教育系統(tǒng)開發(fā)后續(xù)中還是可能存在很多問題。下面，小編將帶各位梳理下，在遠程教育系統(tǒng)開發(fā)環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)哪些問題和誤區(qū)。

　　一、很多遠程教育系統(tǒng)開發(fā)項目沒有規(guī)劃就開始了

　　遠程教育系統(tǒng)開始于一個基于需求的想法，對應市場需求，但是很多投資商在遠程教育系統(tǒng)開發(fā)項目啟動之前，沒有對這個項目作出一個好的規(guī)劃，就好比建房子沒有建組圖直接蓋，不僅最后遠程教育系統(tǒng)與企業(yè)預期大相庭徑，而且由于沒有一個好的規(guī)劃預期，遠程教育系統(tǒng)開發(fā)過程中修修改改，導致項目延期。只有做好需求分析才能把這個工作真正地落實。

　　如果客戶的規(guī)劃不明確，一般可以尋求開發(fā)商的幫助，很多開發(fā)商會根據(jù)用戶的需求整理出一個詳細的書面規(guī)則，包括：遠程教育系統(tǒng)開發(fā)目的，所要實現(xiàn)的功能，每個階段需要完善的功能以及遠程教育系統(tǒng)所對應的市場及用戶群體等等(用戶畫像)，根據(jù)這些理清的方向設(shè)計出用戶需求的流程圖。

　　二、遠程教育系統(tǒng)開發(fā)中，不接受開發(fā)人員的建議

　　在程序開發(fā)過程中，有很多投資商，不接受開發(fā)人員的建議，所以經(jīng)常會遇到這種情況。比如在遠程教育系統(tǒng)開發(fā)過程中，投資商有很多突發(fā)的靈感，然后就要求將這些靈感加入遠程教育系統(tǒng)中，對于遠程教育系統(tǒng)開發(fā)者而言，大多加進來的東西可能是多余的，一個遠程教育系統(tǒng)必須有自己的功能主線或者核心功能。而且是否適合操作體驗，如果硬要實現(xiàn)這些想法，可能就會產(chǎn)生很多不必要的數(shù)據(jù)。

　　其實，并不是不可以在中期修改，但是遠程教育系統(tǒng)開發(fā)需要在技術(shù)可行的情況下，不影響用戶體驗進行功能上的增加或修改，但這就要講到下一步了。

　　三、不要忘記軟件測試人員的意見

　　如果不好判斷新功能加入是否影響遠程教育系統(tǒng)開發(fā)的平衡性，不如去咨詢下測試人員，由于測試過很多項目，因此測試人員往往對于產(chǎn)品的平衡性有潛意識的認同。除了新功能外，對于遠程教育系統(tǒng)測試的主要過程中，經(jīng)常會遇到以下兩個問題，需要舉例說明下。

　　1、接口更新：在遠程教育系統(tǒng)更新?lián)Q代的過程中，要在后臺提前做好防護工作才行，這樣才不會在后續(xù)版本中，出現(xiàn)一些不必要的錯誤。

　　2、多接口調(diào)用異常：產(chǎn)品設(shè)計中，很多頁面都會出現(xiàn)同時調(diào)用多個接口去獲取數(shù)據(jù)的情況，如果這個時候出現(xiàn)問題，一般是忘了之前調(diào)用的接口。

　　所以，測試人員是參與遠程教育系統(tǒng)開發(fā)團隊中，所處位置比較客觀的群體，因此，如果對遠程教育系統(tǒng)開發(fā)新功能的平衡性存有疑問，不如去問問他們。

　　以上，就是遠程教育系統(tǒng)開發(fā)環(huán)節(jié)中容易忽略的問題，只有避免這些誤區(qū)，才能讓項目順利進行下去。