隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展,企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式也順應(yīng)時(shí)代需求逐漸使網(wǎng)絡(luò)化。在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新模式,以互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)為依托點(diǎn),通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)和移動(dòng)學(xué)習(xí),方便又高效。越來越多的企業(yè)、單位借助在線培訓(xùn)系統(tǒng)來開展員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)也成為了新的發(fā)展趨勢(shì)。
當(dāng)然現(xiàn)在還有很多人還沒接觸過在線培訓(xùn)系統(tǒng),不清楚系統(tǒng)帶來的好處有多少,下面我們就來聊聊科汛網(wǎng)校在線培訓(xùn)系統(tǒng)有哪些作用。
1、讓學(xué)習(xí)方式更豐富多樣
時(shí)間、地點(diǎn)不受限制:在線培訓(xùn)系統(tǒng)具有錄播功能,不需要在固定的時(shí)間和場地進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。能突破時(shí)間和空間限制,只要通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)員便可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為學(xué)員提供了方便靈活的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
多種課件類型:不局限于在線課程、直播講課學(xué)習(xí),還支持圖文、文檔、視頻、音頻及站外鏈接等各種格式的課件,豐富的培訓(xùn)形式顯著提高培訓(xùn)課程體驗(yàn);還有評(píng)論點(diǎn)贊、互動(dòng)答題、打卡簽到等增加培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程的趣味性。學(xué)習(xí)方式多樣性不僅僅能增加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的趣味性和課程體驗(yàn),也在一定程度上提高了學(xué)習(xí)效率。
2、培訓(xùn)管理方便
通過在線培訓(xùn)系統(tǒng),可構(gòu)建企業(yè)知識(shí)庫,有效整合教學(xué)素材,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。管理員通過后臺(tái),可以對(duì)課件、學(xué)員筆記、學(xué)員等進(jìn)行統(tǒng)一管理,課程信息和學(xué)員學(xué)習(xí)記錄一目了然,培訓(xùn)過程監(jiān)督可控。
在線培訓(xùn)系統(tǒng)具備多維度數(shù)據(jù)分析功能。當(dāng)管理員掌握一些數(shù)據(jù)信息之后,對(duì)學(xué)習(xí)有更深層的計(jì)劃,讓培訓(xùn)更標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)。
3、提高管理效率
在傳統(tǒng)情況下,我們要組織一場員工培訓(xùn),或是培訓(xùn)后進(jìn)行一場培訓(xùn)考核,都有著非常繁雜的準(zhǔn)備與實(shí)施過程。而組織在線培訓(xùn)和考試,則可以極大減少這些繁瑣的步驟,一個(gè)鏈接分享出去就能讓所有員工參與培訓(xùn)或者考試,提高培訓(xùn)與考試的效率。
通過上述,可以了解到企業(yè)在線培訓(xùn)系統(tǒng)擁有:移動(dòng)學(xué)習(xí)功能、智能培訓(xùn)功能、關(guān)聯(lián)考試功能、成員管理功能、數(shù)據(jù)分析功能等。也正是因?yàn)榫邆溥@些功能,才能幫助企業(yè)搭建培訓(xùn)體系。
但在線培訓(xùn)系統(tǒng)的實(shí)際效果,還需要企業(yè)實(shí)際運(yùn)作,科汛網(wǎng)校三優(yōu)專家的培訓(xùn)學(xué)習(xí)板塊,可根據(jù)需求定制培訓(xùn)內(nèi)容,為不同角色給出專屬培訓(xùn)方案。幫您不斷完善培訓(xùn)體系,建立真正對(duì)企業(yè)有幫助的企業(yè)培訓(xùn)體系。
KESION 科汛軟件
KESION 科汛軟件是國內(nèi)領(lǐng)先的在線教育軟件及私域社交電商軟件服務(wù)提供商,長期專注于為企業(yè)提供在線教育軟件及社交電商SaaS平臺(tái)解決方案。
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在最新的國家職業(yè)教育改革方案中明確提出:要加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)。 大力推廣“工學(xué)一體化”、“職業(yè)培訓(xùn)包”、“互聯(lián)網(wǎng)+” 等先進(jìn)培訓(xùn)方式, 鼓勵(lì)建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)。在方案當(dāng)中提出了三點(diǎn)總體要求:
作為一種新型的授課方式,直播成為眾多教培機(jī)構(gòu)在后疫情時(shí)代的主要選擇。經(jīng)過了線上教育的直播技術(shù)不斷更新迭代,許多線上教育服務(wù)商都在直播平臺(tái)的穩(wěn)定性、安全性、互動(dòng)性等各個(gè)方面得到不少教培機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。
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