在線教學的深入開展，呼喚更加真實的線上教學體驗，單一的直播授課與簡單的語音交流已經(jīng)無法滿足大規(guī)模線上教學的需求，這就促使教師要學會合理選擇信息技術(shù)工具，努力實現(xiàn)無障礙溝通、高效率教與學的在線課堂。

但如果是想要發(fā)展線上教育，還是需要建立自己私人的網(wǎng)上教學網(wǎng)校，而一個功能完善的線上教學平臺系統(tǒng)主要看這幾點：

第一、在直播互動功能方面。市面上的教學平臺系統(tǒng)基本都能夠滿足老師教學和學員互動的需求，例如：白板、屏幕共享、PPT課件動畫、連麥這些功能都具備。

第二、上手難度和發(fā)起方式的選擇。對于講師來說，發(fā)起直播的終端是否足夠豐富，也是影響講師講課體驗的因素。比如在外出的情況下，不方便使用電腦，這時候手機、平板等設備則是直播的首選。

第三、線上網(wǎng)課工具齊全。教育機構(gòu)的需求包含了內(nèi)容的付費，各種授課的工具以及學員的管理，營銷品牌打造等都有，能夠調(diào)動學員學習的積極性，從而留住更多的學員。

第四、視頻加密技術(shù)是否成熟。對于教學類視頻來說，如果被盜版，機構(gòu)、講師很容易血本無歸，選擇具備高精度加密技術(shù)的平臺是非常重要的。

隨著國家教育信息化2.0的推進，信息技術(shù)與教育教學的關(guān)系已日益密不可分，突發(fā)的疫情更是加速了這種融合，促使教與學的方式做出改變。作為教育者，一方面要重視信息技術(shù)對教學的支撐與促進作用，主動提升信息技術(shù)應用能力，提高信息素養(yǎng);另一方面也要從實際出發(fā)，選擇適恰的技術(shù)應用于教學，拒絕炫技。做到既不排斥技術(shù)，又不唯技術(shù)，做現(xiàn)實世界的優(yōu)秀教師，也做數(shù)字世界的合格教育者。