教育作為永恒的話(huà)題一直備受各類(lèi)人群的關(guān)注，在線(xiàn)教育作為現(xiàn)今教育行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，雖然未來(lái)受到各方的認(rèn)同和重視，但目前在線(xiàn)教育的現(xiàn)狀還沒(méi)那么樂(lè)觀，市場(chǎng)仍處于培育階段，還面臨著許多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，那么在線(xiàn)教育現(xiàn)階段背后面臨著哪些問(wèn)題呢?

　　在線(xiàn)教育火熱的背后卻有個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)象，就是存在內(nèi)容的同質(zhì)化越來(lái)越嚴(yán)重，無(wú)論是傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型還是新的在線(xiàn)教育平臺(tái)，僅一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域就會(huì)出現(xiàn)很多相似的機(jī)構(gòu)，也許向外宣傳都表明自己是獨(dú)一無(wú)二的，但是深入了解后會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分都是大同小異的，只是偷換概念，甚至有的傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)只是將以前的課表和教材搬到線(xiàn)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行毫無(wú)差異的單項(xiàng)式教學(xué)，或是說(shuō)線(xiàn)下課程錄制成視頻直接售賣(mài)，這樣會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容的同質(zhì)化更加嚴(yán)重。

　　市場(chǎng)進(jìn)入缺乏準(zhǔn)入門(mén)檻。由于當(dāng)前在線(xiàn)教育市場(chǎng)缺乏準(zhǔn)入門(mén)檻，大量資本無(wú)序涌入，造成魚(yú)龍混雜局面。目前有好多互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)商等沒(méi)有任何教學(xué)基礎(chǔ)就投資在線(xiàn)教學(xué)，造成市場(chǎng)混亂。而授課老師注冊(cè)賬號(hào)便能上去講課，到底有沒(méi)有認(rèn)證令人質(zhì)疑。對(duì)學(xué)員來(lái)講，往往受到市場(chǎng)蠱惑，只能先試聽(tīng)課再自己摸索，白白浪費(fèi)時(shí)間。因此，資本進(jìn)入教育市場(chǎng)應(yīng)建立標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立門(mén)檻，需要行業(yè)認(rèn)證，這樣才能使市場(chǎng)良性發(fā)展。

　　如果在線(xiàn)教育平臺(tái)沒(méi)有獨(dú)特的定位和創(chuàng)新性，建立自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是分分鐘都會(huì)被取代的。只有結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)資源和技術(shù)特長(zhǎng)，做對(duì)用戶(hù)有價(jià)值的產(chǎn)品并提升服務(wù)質(zhì)量，才能占有自己的一席之地，在線(xiàn)教育最重要的是用戶(hù)的體驗(yàn)，而互動(dòng)及時(shí)性剛好可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的短板，利用好這個(gè)特性開(kāi)拓用戶(hù)的積極性保持對(duì)平臺(tái)的黏性，還可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)算法根據(jù)不同的客戶(hù)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)考試情況搭建個(gè)性化服務(wù)的在線(xiàn)教育平臺(tái)。