網課是一種隨時代發(fā)展自然而然產生的授課模式，雖然也有一定的大環(huán)境因素影響，但是這樣的影響只是讓線上教育、在線教育這種模式的優(yōu)勢與便利性發(fā)揮得更明顯而已。線上教育盛行，如今各種各樣的在線教育平臺也具備更豐富的功能，而教育機構如同樣也想要搭建線上教育平臺，建議通過平臺系統(tǒng)源碼，這是一種通過網絡教育信息資源的傳輸和共享來實現教學的平臺搭建模式，所建設的教育系統(tǒng)能夠實現更個性化的功能展現，助力機構快速轉型為在線教育。

　　教育培訓機構將傳統(tǒng)的線下教育模式轉移到線上是一種大勢所趨，這樣的教學方式改善了線下教育過程中對時間與空間的限制，一個功能齊全、適合機構自身教學內容與形式的線上教育平臺具有各種媒體信息處理和人機交互功能，能夠做到多媒體信息傳遞和多媒體資源共享，在如今的疫情大背景下是一種理想的教學模式。同時，線上教育無需機構再付出教學過程中的空間成本，讓人工成本也得到盡可能的降低，更能在一定程度上降低宣傳成本，起到推廣效果。

　　線上教育的巨大優(yōu)勢與前景讓更多的資本開始投入該行業(yè)，如果大家對類似教育平臺做過了解便可知道一些平臺的功能其實都是一樣的，老師用白板進行講課，學生可以舉手示意上臺，學生可以通過合老師連麥做交流……為什么這些功能都這么類似，是這些教育結構的教學模式都一樣嗎?不是的，而是線上教育平臺的搭建問題，這可能是使用了通用模板。而通過在線教育源碼來搭建系統(tǒng)平臺，更有助于機構快速轉型為在線教育，并且教育的質量、內容、個性化方面更具優(yōu)勢，這主要體現在所搭建的平臺的整體布局與內容的按排上，能夠根據教育培訓機構的需求做到更廣泛的知識類別，更豐富的內容資源，對于平臺運行使用中學習模式等也能更多樣化，對于各種功能要求都可以進行定制開發(fā)。

　　為什么我們說搭建線上教育平臺能助力教育機構“快速”轉型，因為傳統(tǒng)的線下培訓教育結構想要轉到線上所遭遇的困難實在太多，如平臺的搭建，如平臺搭建完成后的使用，如教學模式的改變，如線上教學大班課體驗感不好，如小班課成本高等等。在線教育搭建的線上教育平臺，平臺系統(tǒng)的操作便捷性高，更重要的是根據機構自己的需求一些平臺功能與展示是可以調整的，平臺應用中，互聯(lián)網技術的應用讓培訓的趣味性更高，自然學生上課的效率效果也更好，如以上說的，通過對平臺做更合理的布局與內容安排，讓線上教育可以增加音頻、視頻、動畫等視覺與聽覺效果，培訓效果提升了，自然機構知名度也就提升了。