企業(yè)培訓(xùn)工作往往是管理層臨時(shí)決定，并沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和計(jì)劃，呈現(xiàn)出一種臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象，往往是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有專門的培訓(xùn)管理制度，缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)范和指導(dǎo)教材，隨意性強(qiáng)，造成培訓(xùn)項(xiàng)目與內(nèi)容脫節(jié)。企業(yè)培訓(xùn)工作也缺乏層次性，對(duì)于全體員工采用同樣的培訓(xùn)方式，缺乏對(duì)于員工培訓(xùn)需求的調(diào)查與分析，造成培訓(xùn)效果不明顯的現(xiàn)象。

　　傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)形式主要有企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和參加外部公開(kāi)課，慢慢地企業(yè)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)訓(xùn)的費(fèi)用太高。外部的公開(kāi)課，則由于受眾對(duì)象行業(yè)不一，層次不一，參訓(xùn)目的不一，效果有限。學(xué)員不愛(ài)學(xué)習(xí)，其實(shí)大多都是限于文字和言語(yǔ)的交流，缺少相應(yīng)的互動(dòng)，這樣會(huì)使得員工培訓(xùn)出現(xiàn)敷衍的態(tài)度，畢竟培訓(xùn)課程沒(méi)有太大的吸引力。 要解決以上這些問(wèn)題，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式是行不通的，而要根據(jù)企業(yè)實(shí)情多種形式交互運(yùn)用才會(huì)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生更好的效果。比如線上視頻增加互動(dòng)性、社交性和趣味性。還可以在直播中借助投票、抽獎(jiǎng)、紅包等有趣的互動(dòng)來(lái)提高員工的活躍度，加強(qiáng)員工的參與感。

　　對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，企業(yè)直播培訓(xùn)極大限度的突破了時(shí)間和空間的限制，碎片化的時(shí)間可以得到充分利用，利用手機(jī)端在地鐵上、公交上學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，企業(yè)直播培訓(xùn)課，讓學(xué)習(xí)和分享隨時(shí)隨地都能發(fā)生，這個(gè)樣改變使得培訓(xùn)更加靈活、生動(dòng)，大大提高了學(xué)員的主動(dòng)參與性和積極性。

　　企業(yè)在線培訓(xùn)在未來(lái)還將占據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的重要一席之地，其創(chuàng)新發(fā)展和精細(xì)化運(yùn)營(yíng)手段，是能讓企業(yè)直播培訓(xùn)立于培訓(xùn)重要地位的關(guān)鍵因素。