在互聯(lián)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)的今天，教育機(jī)構(gòu)紛紛入場(chǎng)在線教育，讓在線教育的熱度空前高漲，雖說(shuō)在線教育軟件開(kāi)發(fā)能夠幫助教育機(jī)構(gòu)更好的發(fā)展，但是其本身還是存在一定的弊端的。

　　1、缺少監(jiān)督

　　線上學(xué)習(xí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的操作，不同于線下學(xué)習(xí)有教師監(jiān)督，對(duì)于用戶的自覺(jué)性要求比較高，使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可能會(huì)導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，線上學(xué)習(xí)要長(zhǎng)時(shí)間的盯著移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，段時(shí)間可能不會(huì)有問(wèn)題，一旦長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致注意力不集中降低學(xué)習(xí)效率。

　　2、學(xué)習(xí)氛圍

　　與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，線上學(xué)習(xí)這種方式缺少學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間溝通相對(duì)較少，基本上是學(xué)院獨(dú)立去學(xué)習(xí)，而且這種學(xué)習(xí)方式很難了解到學(xué)員時(shí)都進(jìn)行學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的程度如何、學(xué)習(xí)的效果這些方面都無(wú)發(fā)了解到。

　　3、學(xué)習(xí)效率

　　學(xué)習(xí)這件事情看重的是結(jié)果，一些教育軟件的課程就是錄播，沒(méi)有教師指導(dǎo)完全依靠學(xué)生自學(xué)，沒(méi)有教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)效率將會(huì)降低到一定的程度，學(xué)習(xí)沒(méi)有效率又何談學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成果。

　　4、盲目學(xué)習(xí)

　　線上學(xué)習(xí)依靠自主學(xué)習(xí)，通常會(huì)有不明所以的感覺(jué)，遇到比較難理解的知識(shí)點(diǎn)或是問(wèn)題還是需要教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，而各個(gè)教育軟件中形形色色的信息比較多，一些學(xué)員可能會(huì)留意一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)習(xí)精力分散，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。